Concepto Teorico Curricular.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

Concepción Teórico Curricular
Concepción Teórico Curricular


Desarrollo
1. Currículo basado en elenfoque humanístico, social y dialectico. Paradigma:
La transformación de los Colegios e Institutos Universitarios a universidades Politécnicas pasa necesariamente por un replanteamiento de laeducación que se adecue a nuevos escenarios políticos, económicos, sociales, territoriales e internacionales. Tal y como lo plantea Prigogine “estamos en un momento apasionante de la historia, tal vez en unpunto decisivo de giro”, cuya característica principal es una nueva visión de la ciencia que rompa con el esquema mecanicista, rígido, lineal, cuántico, una visión abierta, flexible, ecológico. Lahumanidad depende de la capacidad que se tenga para asumir los retos que significan nuevos modos de ser, sentir, pensar, valorar, actuar. Su fundamentación teórica, se ubica dentro del paradigmaemergente, socio crítico y reflexivo, de concepción humanística e integral.
El paradigma emergente, vinculado a la educación, se deriva de:
* La necesidad de abrir caminos nuevos en los cuales el poderProvenga de la dinámica de las interacciones y no por el
Poder institucional.
* La necesidad de abrirse a la comprensión de la naturaleza donde el amor por ella y por cada persona,emerjan con esa nueva visión del mundo.
* La necesidad de un nuevo tipo de diálogo, abierto, sincero, donde la pluralidad sea nutritiva y en donde los individuos se escuchen mutuamente.
* Lanecesidad de una educación diferente, paradigmática y no paradigmática.
2. Dentro de esta necesidad de replantear la educación, hay que considerar tres principios fundamentales:
* Principio deauto-eco-organización que da paso del modelo mecánico al modelo dinámico. El modelo mecánico esta caracterizado por el orden, uniformidad, seguridad estabilidad, control externo, y equilibrio. Por...