Conceptos de Aprendizaje

Diversos conceptos de aprendizaje.

El aprendizaje es el a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas, o valores, como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho deaprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de unamodificación de la conducta.

El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD).

El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos,procedimientos, actitudes y valores.

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientadoadecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo delaprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.

¿Como aprendemos?, ¿de que manera se llega a adquirir los conocimientos necesarios para poder vivir en el medio? ¿Cómo se llegan a desarrollar las habilidades necesarias para poder aprobar una asignatura en el sistema educativo?, ¿Cómo se aprende aleer a escribir y mucho antes a hablar?

Estas y muchas otras preguntas están relacionadas a un concepto ligado, por su misma naturaleza, al proceso de formación de toda persona: el aprendizaje. Pensar en educación permanente es pensar en aprendizaje permanente, sobre todo en la actualidad, cuando los enfoques pedagógicos hacen mucho más énfasis en los logros del alumnado, en lo que puedeaprender poniendo en segundo plano el papel del maestro y la maestra como las personas que “trasmiten” conocimientos. Más bien la función docente es la de mediar entre quien aprende y los conocimientos que están en la realidad.

Partiendo de lo anterior, resulta absolutamente necesario que se haga una reflexión acerca de la conceptualización que se tiene sobre el aprendizaje: ¿Qué es aprender?¿Cuándo se puede afirmar que se ha aprendido algo?
Tradicionalmente, la escuela ha privilegiando ¨la instrucción¨ dentro del proceso educativo, es decir, que los y las docentes se han preocupado porque el alumno guarde mucha información en su memoria. El registro de datos sin mayor criticidad pareciera que ha sido la norma dentro de los proceso que se desarrollan en la escuela, aun cuando niños, niñas yadolescentes no sepan que hacer con ella.

El problema se acentúa cuando se presentan otras situaciones en las cuales se necesita que el alumno o la alumna haya logrado un nivel de desarrollo suficiente para solucionar sus problemas, o que sepa tomar decisiones con fundamento. En otros casos, las dificultades están directamente relacionadas con el hecho de que no se han desarrollado las...