conceptos de la educacion fisica

NOMBRE: FECHA DE PRESENTACION: 20/11/14




Como futuros científicos deportivos nuestra prioridad es saber trabajar el cuerpo humano, en esta reseña se habla sobre la historia y el origen de la educación física, de lo que nos quiere hablar el autor a través del tiempo.


En la actualidad el termino “educación física” se sale de contexto ya que hoy en día no se relaciona con laactividad física, porque a cada actividad se le va dando un nombre diferente y hace que a futuro se siga cambiando el contexto de lo que era la educación física.

Las actividades físicas están a la sombra de la educación física y se dejan tapar por el deporte de competencia o de rendimiento y a causa de esto en los colegios y escuelas se han ido reduciendo las horas de clase. En el texto citado elautor quiere cumplir con dos objetivos que son:
-1ra identificar en el tiempo las diferentes escuelas, corrientes y tendencias que moldearon la educación física actual
-2do plantear la construcción de un escenario que facilite observar y comprender las diferentes etapas actuales de la educación física.


Los primeros predecesores de la educación física o ejercicios físicos por decirle dealgún modo fueron los persas, los griegos, los romanos y los caballeros todos con el mismo fin ya fuera político, estético, religioso y competitivo; ya en la segunda parte que hablas sobre la gimnasia hace referencia a varias escuelas europeas y gimnasios que cambiaron la educación física actual. En la antigüedad los ejercicios físicos de los persas hacían preparar a los niños en el adiestramiento,específicamente en la preparación física y moral gracias a esto los persas fueron potencia militar y esto llevo a que la actividad física se organizara de manera militar, la preparación física de los griegos era más encaminada a la salud a la competencia entre ellos mismos y aprendiendo el uso del cuerpo, pero conservando algo del poderío persa (los espartanos), ninguna ciudad antes le dio esaimportancia al intelecto y a la cultura física ellos las llevaban muy de la mano esto los hacia un poco superiores a los demás , los romanos hicieron de la educación física algo circense algo que poder mostrarle al pueblo un espectáculo dentro del coliseo que se podía modificar para cualquier clase de “batalla” y dando a sus atletas victoriosos un cargo administrativo.

Cuando aparecieron loscristianos los sacrificios, los combates y los baños públicos fueron exonerados por el gasto de dinero que se daba en esa época, esto llevo a que los romanos se hicieran débiles con respecto a la milicia y así ser derrotados por los por pueblos barbaros. En la edad media Para el cristianismo los fines que persigue la educación están instalados en el alma y no en el cuerpo. El cuerpo es fuente depecado y la formación que interesa es la del alma y la intelectual. La actividad física quedará excluida de los programas educativos. 
Sólo se practican algunas los torneos, las justas, los juegos de pelota y las luchas que se utilizaban como adiestramiento militar actividades que poco tienen que ver con la concepción educativa de la actividad física. Así se practican.
En la época del renacimientointentaron recuperar algo de los conceptos valor por la vida y dignidad, para lograr esto la educación física sirvió de ayuda para lograr el objetivo de la época,  El hombre es el centro de atención y de ahí surge la idea de educación física. En el renacimiento existen multitud de pedagogos y educadores que retoman la educación física para adaptarla al campo educativo a imagen de lo que yahicieron los griegos y romanos. Algunos de estos pedagogos caracterizados por copiar las estructuras educativas clásicas. El siglo XVIII está marcado por la revalorización de la gimnasia médica que pretende mejorar la salud física de las personas a través de la actividad del cuerpo, y por los estudios de varios autores que tratan a la disciplina del cuerpo como una parte integrante en mayor o menor...