Concientizando el futuro

Escuela de Psicología Social del Sur Borges 2315 – 1º piso. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Argentina CP (1425)

❖ Rectora: Lic. Gladys Adamson

❖ Materias:-Estructura y dinámica del rol coordinador de grupos.
-Técnicas de abordaje en el campo de la Psicología Social.

❖ Docente: Profesor Lic. Luis Alberto Gui.Co-coordinadora: Lic. Lorena Ballerini.

❖ Nombre del trabajo: “Concientizando el Futuro”

Taller destinado a chicas de 17 a 21 años que han quedado embarazadas, que han tenido a sus hijos, y para alumnas que deben hacer tareas comunitarias.

❖ Colegio Superior Victoria, Julián Álvarez 292, Glew, Pcia de Buenos Aires.

Equipo: -Graciela Ester Marquesano.(gracielamarquesano@hotmail.com)
-Carolina Andrea Podestá.
(caropodes@hotmail.com)

-Sistematización del trabajo,
Realizado por Graciela y Carolina

Año 2010

Índice

Introducción…………………………………………………………………………..3

Ubicación Geográfica………………………………………………………………...5

Focalización…………………………………………………………………………..7

AnálisisSituacional…………………………………………………………………..8

Hipótesis…………………………………………………………………………......13

Objetivos definitivos:
Objetivo general, Objetivos Específicos, Objetivos Operativos.................................14

Análisis del contexto social en el que se desarrollo la intervención………………...15

Desarrollo de la intervención………………………………………………………..17

Fundamentación teórica especifica de la Psicología Social…………………………20Fundamentación teórica de la Problemática…………………………………………25

Articulación teórico-práctica………………………………………………………...30

Conclusiones…………………………………………………………………………35

Evaluación general del trabajo……………………………………………………….37

Evaluación individual………………………………………………………………..38

Bibliografía…………………………………………………………………………..40

Anexos:

1 Proyecto……………………………………………………………………………42

2 Planillas dePlanificación………………………………………………………….47

3 Planillas de evaluación…………………………………………………………….54

4 Informe de avance………………………………………………………………....61

Introducción

El presente trabajo da cuenta de la intervención realizada en el Colegio Superior Victoria, en el cual funciona un taller, destinado a chicas de 17 a 21 años que han quedado embarazadas, que han tenido a sus hijos, y para alumnas que debenhacer tareas comunitarias.
Este trabajo, tiene como propósito, brindar un panorama de los aportes de la Psicología Social a la problemática “Embarazo en la adolescencia”, teniendo en cuenta el Esquema Conceptual, Referencial, Operativo de Enrique Pichón Riviere, en donde el sujeto es definido como “sujeto social”, siendo así emergente de una trama vincular.
Esta historia vincular va a persistir enlos modelos internos, dando lugar a una determinada conducta, una determinada forma de percibir, de sentir, de pensar y operar en el mundo.
La adolescencia es una etapa de cambios, cambios del orden de lo corporal y mental. En el aspecto psicológico el adolescente se encuentra en un proceso de formación de identidad, en donde produce nuevas visiones de la realidad, nuevas formas de su ser yestar en el mundo, y que comprenden diversas áreas como lo corporal, su rol social, la sexualidad y en donde tratara de comenzar a asumir un rol adulto.
Si bien existe en la adolescencia la capacidad biológica de procrear, aun no es el momento desde el punto de vista psicológico de asumir la paternidad o maternidad. En el caso de la chica adolescente, a este período crítico de cambios corporales ypsicológicos la adolescente embarazada tiene que enfrentarse a los cambios corporales y psicológicos que produce el embarazo no habiendo transitado aún los cambios propios de la edad.
Las últimas estadísticas indican que en el 10% de los nacimientos en el mundo, son de madres que se hallan entre los 10 y 20 años edad. En Argentina, 1 de cada 6 partos es de chicas de entre 15 y...