Condicionamiento Clasico Y Operante

Condicionamiento:
Pavloviano e Instrumental



Nombre: Juan Arbea 3°C profesor:José Vergara
Saint Gabriel’s School Asignatura: Filosofía
Introducción:
Qué es aprender? La definición más adecuada para aprendizaje sería “La aparición de una nueva conducta, o la modificación de alguna ya poseída con anterioridad,gracias a actividad y experiencias anteriores” (práctica). Sin embargo, además de ocurrir un cambio en la conducta, la permanencia de esta en el cerebro indica que las neuronas que regulan el área del comportamiento han sufrido una modificación. Este cambio dentro del cerebro es inobservable.
La mayoría de las actividades que realizamos, son posibles gracias al anterior aprendizaje, cosas tales comoescribir o leer este trabajo son posibles ya que hemos aprendido a leer y escribir anteriormente.
Los estudios más importantes sobre el aprendizaje se han hecho mayoritariamente en animales, sin embargo los resultados en seres humanos son bastante parecidos, pues psicólogos emplean algunas técnicas con personas con fobias, o niños, por dar un ejemplo. Pero encontramos una pequeña diferencia en elrefuerzo social, que es mucho más fuerte en humanos que animales, aunque nosotros no nos demos cuenta la importancia de la aprobación del resto de las personas. Es mucho más difícil ser aceptado en la sociedad humana que en la animal del S. XXI.
El condicionamiento es una clase de aprendizaje en la cual se asocian eventos, en este trabajo estudiaremos los condicionamientos mencionados en elsiguiente párrafo.
Al hacer este trabajo no solo estamos investigando a los condicionamientos Pavloviano (clásico) e instrumental (operante), sino que nos adentramos en el tema del aprendizaje en sí. Esto nos sirve para poder conocernos más a nosotros mismos, y a las personas que nos rodean.
Conoceremos y relacionaremos lo que hicieron Iván Petrovich Pavlov, fisiólogo ruso, y el psicólogonorteamericano Frederick Skinner, sus experimentos y teorías que utilizaron para descubrir como funciona el aprendizaje, y finalmente compararemos las dos clases de aprendizaje.

Condicionamiento Pavloviano ó Clásico:
Una gran variedad de situaciones diarias pueden ser explicadas gracias al condicionamiento Pavloviano ó Clásico. La definición de condicionamiento Clásico es “proceso de aprendizajemediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo incondicionado (EI) y un estímulo condicionado (EC), siendo este capaz de sonsacarle una respuesta condicionada (RC).”
Iván Pavlov había iniciado una investigación con perros sobre los factores glandulares y nerviosos del sistema digestivo; Tenía pensado investigar acerca de cuanto tiempo tardaba un perro en secretar jugosgástricos después de ingerir comida, pero los tiempos variaban demasiado. Incluso manteniendo al perro atado e incomunicado con el exterior. Este salivaba mientras comía, cuando veía la comida, cuando veía al científico, También cuando oía las pisadas de estos. Entonces, Pavlov decidió apartarse un poco del experimento inicial.
Tenía la intención de convertir un estímulo incondicionado o neutro(EI)(estímulo que no genera ninguna respuesta en un animal) en un estímulo condicionado (EC)(estímulo que si genera una respuesta). Hizo sonar un instrumento casi inaudible, y comprobó que no había salivación, por lo cual era un estimulo neutro para el perro. Después repitió el sonido, e inmediatamente le dio comida al perro. Este proceso lo repitió muchas veces, hasta que el perro “apareó” los estímulos,y Pavlov podía hacerlo salivar haciendo sonar el instrumento, mostrándole comida, o con ambos.
Esto demostró que se podía convertir un estímulo neutro o incondicionado (EI) en un estimulo condicionado (EC) que traía consigo una respuesta condicionada (RC) la cual es involuntaria (salivación del perro)
Hoy en día esto sirve por ejemplo para que los perros obedezcan una orden solamente...