Condicionamiento Clasico

· TEMA 4: CONDICIONAMIENTO OPERANTE
· Introducción
El condicionamiento operante constituye uno de los mecanismos de aprendizaje de mayor importancia teórica
y práctica: por una parte, esseguramente el más investigado y mejor comprendido, y por otra es fuente de
algunas de las más significativas aplicaciones de la psicología a problemas concretos.
En una primera aproximación, se diferenciadel CC en un aspecto esencial: En el CO, la secuencia de sucesos
depende de la conducta del organismo. En el CC, lo que sucede a lo largo de una sesión está prefijado por el
psicólogo, y la secuenciade estímulos que se administran es independiente de que el organismo responda o
no.
Los mecanismos que hemos estudiado hasta ahora permiten a un organismo aprender acerca de aspectos de su
entornoque no resultan controlables. El CO permite a un organismo aprender a controlar ciertos aspectos del
medio mediante su conducta.
En sentido estricto, el C. Operante es un caso particular de C.Instrumental. El C. Instrumental se refiere a los
mecanismos por los cuales un organismo aprende a dar una respuesta más frecuentemente (o menos) en virtud
de los eventos(o consecuencias) que siguensistemáticamente a dicha respuesta. El C. Operante se refiere a los
casos en los que dicha respuesta se define como un operante, es decir, en virtud de sus propiedades
funcionales. Sin embargo, laimportancia relativa del C.operante es tan grande que a menudo ambos términos
(operante e instrumental) se emplean como sinónimos.
· Antecedentes
· Thorndike:
Interesado en la inteligencia animal, apartir de presupuestos darwinianos, presenta en su tesis doctoral (1898)
un estudio sobre el comportamiento de animales en situaciones−problema muy simples. Utilizando estas
situaciones (mediante lasllamadas "cajas−problema") comprueba que los animales aprenden a solucionar el
problema por ensayo y error: al principio, su conducta es caótica y dan con la solución (accionar el
mecanismo de...