Condicionamiento Clasico

TEORÍA CONDUCTISTA
CONDICIONAMIENTO
LORENA TERÁN

TEORÍA CONDUCTISTA
Pavlov

Thorndike

1849-1936

1874-1949

Skinner
1904-1990

Asociación
de estímulos

CondicionamientoCondicionamiento Condicionamiento
Clásico:
Instrumental
Operante
Procesos básicos del
(Anderson 2001)
aprendizaje

¿Qué es el
Conductismo?
Es un enfoque de la
psicología que se inició
en EEUU aprincipios del
siglo XX.
Se pretendió
desarrollar teorías acerca
de un organismo sin
referencia a lo que podría
estar pasando en la
mente del mismo

Ivan P. Pavlov
(1849 – 1936)Experimento : El perro de Pavlov
1.Propósito:
Medir la cantidad de saliva que este producía
1.Colocó un tubo en la glándula salival de un
perro
3. Hizo sonar un diapasón.
4. Unos segundos después lemostraba carne
molida al perro.

Resultados
• Al inicio:
• El perro sólo salivaba cuando se le
presentaba la carne molida.
• Pero después empezó a salivar con sólo
escuchar el sonido deldiapasón.

La meta del condicionamiento:
Sonido

E-N

RC
Carne
E-I

Tres momentos en el condicionamiento
Pavloviano
E
E.I.
.I
.

R.I.
R.I.

E
E.N.
.N
.

E.I.
E.I

EE.N.
.N.R.I.

R.I

R.C.
R.C.

E.C.

.

E.C.
E.C.

(Bermeosolo 2005)

R.C.

R.C.

IVAN PAVLOV
• Se dio cuenta de que los perros no solamente
• respondían a partir de la necesidadbiológica
• En este caso el hambre, sino también como

resultado de un aprendizaje.
• Un organismo aprende a responder a un
estímulo neutral que usualmente no genera
una respuesta. (Fieldman. pp 1721996)

Condicionamiento Clásico o Pavloviano
Teoría del reflejo condicionado
• Se trata de un tipo de aprendizaje que se da
cuando :
• Un estímulo neutro se asocia con un estímuloincondicionado que provoca una respuesta
incondicionada.
• Bajo ciertas condiciones el estímulo neutro
adquiere también la propiedad de provocar
una respuesta similar a la incondicionada:
respuesta...