condicionamiento clasico

Psicología educativa
Investigación
Análisis y enfoque del pensamiento
Faustino Sandoval López
Psicología Nocturna
Materia
Psicología Educativa
Lic. Hugo Martínez Turrubiates




Análisisy enfoques del conocimiento
Cuando afrontamos un tema tan complejo como es el del conocimiento, muchas veces hay que desmenuzar sus partes integrantes con el fin de comprenderlas, aun sabiendo queaquel funciona, vitalmente, como un todo. El primer tema al que nos referimos es el nivel de análisis que acometemos para su estudio. Podemos analizar su funcionamiento o funcionalidad, sus productos(conductas mentales y sus consecuencias), alguna de sus partes en particular o también la finalidad del conocimiento y su continuismo adaptativo.
Estos niveles de análisis también pueden ofertarsecomo conocimientos cotidianos, conocimientos científicos, conocimientos experienciales, etc. O puede ocurrir que los niveles analíticos se establezcan en orden a las estructuras a analizar:lingüísticas, fisiológicas, cognitivas, sociales, económicas, políticas o como fuere.
Sugerente nos parece el concepto de enfoque, que focaliza su sistema analítico y realiza operaciones e hipótesis de trabajosobre esquemas mentales complejos de representación de la realidad. Obsoleto, nos queda el concepto de paradigma desde un punto de vista epistemológico, pues a fin de cuentas, se trata de unadefinición, más o menos extensa, de un sistema y su estructura funcional; es decir, una teoría o un esquema de la misma. Dentro del término ?enfoque', también encontramos diferentes niveles de análisis quepasamos a recapitular:

Enfoque estructural

Todo sistema tiene una estructura aunque ésta sea que carezca de ella. Dentro del conocimiento, se distinguen:
Una estructura biológica: el cerebroUna estructura evolutiva: procesos de cambio de las estructuras cognitivas.
Una estructura perceptiva: recepción de la información
Una estructura cognitiva: representación mental.
Una...