Condicionamiento clasico

Paradigma de Pavlov al parpadeo en los seres humanos.

Paradigm Pavlov to blink in humans.

Andrea Alvarez, Stefanie Camacho, Lua Lobatón, Angie Maldonado & Ximena Rivera.

Universidad de San Martín de Porres.

Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología.

Escuela Profesional de Psicología.
Teoría del Aprendizaje.Resumen

El objetivo del presente trabajo es determinar el efecto del Condicionamiento Clásico en el parpadeo humano, en el Paradigma de Pavlov. El sujeto participante fue una joven de 18 años, estudiante de la Universidad de San Martín de Porres del IV de Psicología. Para la prueba se utilizaron una melodía estridente, un sorbete, y un cronómetro; los que se usaron en diferentes pruebas parael condicionamiento de la melodía en la persona con el sorbete. Se encontró como resultado que luego de haber realizado las distintas pruebas, la participante llega a ser condicionada, como se observa, obteniendo resultados que varían muy poco.
Palabras clave: Condicionamiento Clásico, Melodía.
Abstract
The aim of this study was to determine the effect of Classical Conditioning in the humanblink in the paradigm of Pavlov. The subject participant was a 18 year old student at the University of San Martin de Porres of Psychology IV. To test a strident melody, a straw, and a stopwatch were used; which were used in various tests for conditioning of the melody in the person with the sorbet. It was found as a result that after performing the various tests, the participant becomes conditional,as observed, obtaining results that vary little.
Keywords: Classical Conditioning, Melody.
El condicionamiento del parpadeo se ha estudiado en humanos, perros y monos (Hilgard y Marquis, 1936). Este reflejo palpebral es un reflejo discreto, muy parecido al reflejo patelar. Es uno de los primeros componentes de la respuesta de sobresalto y se da en diversas especies. Al comienzo del desarrollo dela teoría del aprendizaje, el condicionamiento palpebral se utilizó principalmente en humanos, y aún tiene interés en la investigación, debido a los avances en nuestra comprensión de los sustratos neurobiológicos de este tipo de aprendizaje.
Steinmetz (1999) destacó que .
Por otro lado, la Respuesta Condicionada de parpadeo es fácil de medir y es más simple que otros tipos de respuestas que semiden en otras preparaciones de condicionamiento. En los últimos años se ha retomado el estudio del condicionamiento del parpadeo en humanos (Parker, Andreasen, Liu, Freeman, Ponto y O’Leary, 2012; Weidemann, Best, Lee y Lovibond, 2013) debido a que es una conducta simple que puede ayudar a conocer procesos biológicos y psicológicos básicos.

MÉTODO
Sujetos

El S fue una adolescente de launiversidad San Martin de Porres, estudiante de cuarto ciclo de la carrera de psicología, de 18 años de edad y sin experiencia previa en experimentos de psicología similares.
Instrumentos
Una melodía estridente, un sorbete, y un cronometro. Hay 3 investigadores por cada S.
Procedimiento
El S deberá sentarse de forma recta en una silla con respaldo, evitando realizar muchos movimientos.
El primerinvestigador tiene a su cargo la presentación del estímulo condicionado (EC), la melodía estridente.  Debe sentarse a espaldas del S, sin ser visto. La melodía debe hacerse sonar ligeramente durante dos segundo.  La secuencia de ensayos será aproximadamente un ensayo cada sesenta segundos.  El EC se presenta en todos los ensayos, no importa qué variaciones se introduzcan en el estímuloincondicionado (EI). 
El segundo Investigador tiene a su cargo la presentación del estímulo incondicionado (EI), que es un chorro de aire expedido por el sorbete.   Deberá sentarse al lado del S, mirándolo de perfil.    El segundo investigador debe tener cuidada en no dirigir el chorro de aire al globo del ojo del S, sino al párpado.  Este segundo investigador tiene una hoja de respuestas en las...