Condiciones Aprendizaje Organizacional Est Ger 2015
Páginas: 24 (5840 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2015
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Estudios Gerenciales 31 (2015) 62–67
ESTUDIOS GERENCIALES
www.elsevier.es/estudios gerenciales
Artículo
Condiciones para el aprendizaje organizacional
∗
˜
Delio Ignacio Castaneda
Profesor Asociado, Pontificia Universidad Javeriana,Bogotá, Colombia
información del artículo
r e s u m e n
Historia del artículo:
Recibido el 5 de marzo de 2014
Aceptado el 3 de septiembre de 2014
On-line el 20 de noviembre de 2014
El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen
el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación,
laclaridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 par˜
ticipantes, empleados de una organización pública y 2 companías
privadas, las 3 entidades ubicadas en
Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conveniencia, con el apoyo
de los jefes de recursos humanos de 3 organizaciones con sede en la ciudad de Bogotá,Colombia. Para
la recolección de los datos se utilizó una escala Likert de 5 niveles de respuesta. Los resultados sugieren
que las 4 condiciones estudiadas contribuyen al aprendizaje organizacional. Los hallazgos de este trabajo
orientan a profesionales sobre dónde focalizar esfuerzos para promover la adquisición y la generación
de conocimiento organizacional y aporta al trabajo investigativo ampliandola evidencia empírica sobre
este campo de relevancia organizacional.
Códigos JEL:
D21
J24
Palabras clave:
Aprendizaje organizacional
Cultura del aprendizaje organizacional
Formación
Claridad estratégica
© 2014 Universidad ICESI. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Todos los derechos reservados.
Organizational learning conditions
a b s t r a c t
JEL classification:
D21
J24
Keywords:Organizational learning
Organizational learning culture
Training
Strategic clarity
The purpose of this research is to contribute to the understanding of some conditions that promote
organizational learning, specifically the role of a culture of learning, training, strategic clarity, and organizational support. The research uses a quantitative methodology, with 613 participants, employees of a
publicorganization and two private companies, all three located in Bogotá, Colombia. In order to carry
out the study, a convenience sample was formed with the support of the heads of human resources
departments of three organizations based on Bogotá, Colombia. A Likert scale of five levels of response
was used for data collection. Results suggest that all the four studied conditions contribute toorganizational learning. The findings of this work may guide professionals about where to focus efforts to promote
the acquisition and generation of organizational knowledge. It also provides guidance to research work,
broadening empirical evidence in this field of organizational relevance.
© 2014 Universidad ICESI. Published by Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.
Condic¸ões para a aprendizagemorganizacional
r e s u m o
Classificac¸ões JEL:
D21
J24
O propósito desta investigac¸ão é contribuir para o entendimento de algumas condic¸ões que favorecem a
aprendizagem nas organizac¸ões, especificamente no papel da cultura da aprendizagem, da formac¸ão,
da clareza estratégica e do suporte organizacional. Emprega-se uma metodologia quantitativa com
613 participantes, funcionários de uma organizac¸ãopública e duas empresas privadas, as três entidades
∗ Autor para correspondencia: Pontificia Universidad Javeriana, Carrera 7 # 40-42, Bogotá, Colombia.
Correos electrónicos: delio.castaneda@javeriana.edu.co, serdicastaneda@gmail.com
http://dx.doi.org/10.1016/j.estger.2014.09.003
0123-5923/© 2014 Universidad ICESI. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Todos los derechos reservados.
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Estudios Gerenciales 31 (2015) 62–67
ESTUDIOS GERENCIALES
www.elsevier.es/estudios gerenciales
Artículo
Condiciones para el aprendizaje organizacional
∗
˜
Delio Ignacio Castaneda
Profesor Asociado, Pontificia Universidad Javeriana,Bogotá, Colombia
información del artículo
r e s u m e n
Historia del artículo:
Recibido el 5 de marzo de 2014
Aceptado el 3 de septiembre de 2014
On-line el 20 de noviembre de 2014
El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen
el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación,
laclaridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 par˜
ticipantes, empleados de una organización pública y 2 companías
privadas, las 3 entidades ubicadas en
Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conveniencia, con el apoyo
de los jefes de recursos humanos de 3 organizaciones con sede en la ciudad de Bogotá,Colombia. Para
la recolección de los datos se utilizó una escala Likert de 5 niveles de respuesta. Los resultados sugieren
que las 4 condiciones estudiadas contribuyen al aprendizaje organizacional. Los hallazgos de este trabajo
orientan a profesionales sobre dónde focalizar esfuerzos para promover la adquisición y la generación
de conocimiento organizacional y aporta al trabajo investigativo ampliandola evidencia empírica sobre
este campo de relevancia organizacional.
Códigos JEL:
D21
J24
Palabras clave:
Aprendizaje organizacional
Cultura del aprendizaje organizacional
Formación
Claridad estratégica
© 2014 Universidad ICESI. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Todos los derechos reservados.
Organizational learning conditions
a b s t r a c t
JEL classification:
D21
J24
Keywords:Organizational learning
Organizational learning culture
Training
Strategic clarity
The purpose of this research is to contribute to the understanding of some conditions that promote
organizational learning, specifically the role of a culture of learning, training, strategic clarity, and organizational support. The research uses a quantitative methodology, with 613 participants, employees of a
publicorganization and two private companies, all three located in Bogotá, Colombia. In order to carry
out the study, a convenience sample was formed with the support of the heads of human resources
departments of three organizations based on Bogotá, Colombia. A Likert scale of five levels of response
was used for data collection. Results suggest that all the four studied conditions contribute toorganizational learning. The findings of this work may guide professionals about where to focus efforts to promote
the acquisition and generation of organizational knowledge. It also provides guidance to research work,
broadening empirical evidence in this field of organizational relevance.
© 2014 Universidad ICESI. Published by Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.
Condic¸ões para a aprendizagemorganizacional
r e s u m o
Classificac¸ões JEL:
D21
J24
O propósito desta investigac¸ão é contribuir para o entendimento de algumas condic¸ões que favorecem a
aprendizagem nas organizac¸ões, especificamente no papel da cultura da aprendizagem, da formac¸ão,
da clareza estratégica e do suporte organizacional. Emprega-se uma metodologia quantitativa com
613 participantes, funcionários de uma organizac¸ãopública e duas empresas privadas, as três entidades
∗ Autor para correspondencia: Pontificia Universidad Javeriana, Carrera 7 # 40-42, Bogotá, Colombia.
Correos electrónicos: delio.castaneda@javeriana.edu.co, serdicastaneda@gmail.com
http://dx.doi.org/10.1016/j.estger.2014.09.003
0123-5923/© 2014 Universidad ICESI. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Todos los derechos reservados.
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