Condiciones para que un juego sea educativo

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Condiciones para que un juego sea educativo
“Para que un juego se convierta en un medio educativo, es necesario que se den
y que se crean, una serie de condiciones:
Deben potenciar la creatividad; esta es una de las características
que ofrecen al juego más relevancia a la hora de su uso en la enseñanza.
Deben permitir en primera instancia el desarrollo global del niño,
pudiéndoseposteriormente potenciar aspectos más específicos.
Deben eliminar el exceso de competitividad, buscándose más lo
cooperativo que lo competitivo. Así se evitarán que destaquen siempre los
mismos jugadores; dándose más importancia al proceso que al resultado.
Se evitarán situaciones de jugadores espectadores, por lo que se
eliminarán juegos de eliminación por otros en los que todos participensiempre
teniendo algún rol dentro del juego. Constituyéndose como una vía de
aprendizaje cooperativo evitando situaciones de marginación.
Debe ser gratificante, y por lo tanto motivantes y de interés para
el alumno.
Debe suponer un reto para el alumno (estímulo), pero que este sea
alcanzable.
Se debe buscar un correcto equilibrio entre la actividad
ludomotriz y el descanso.
Debido asu carácter global , el juego debe ayudar, y ayuda en el
desarrollo de todos los ámbitos del niño:
Cognitivo:
Conoce, domina y comprende el entorno
Se descubre a sí mismo
Obtiene nuevas experiencias que le ofrecen solucionar problemas
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Motriz:
Factor de estimulación
Desarrollo percepción y confianza en el uso del cuerpo
AfectivoContribuye al equilibrio y dominio de si mismo
Refugio ante dificultades
Entretenimiento, placer
Le permite expresarse, liberar tensiones
Social
Facilita el proceso de socialización
Aprende normas de comportamiento
Medio para explorar su rol en los grupos”5
5 Material
1. El juego trabajo
El juego trabajo es una de las actividades fundamentales de la tarea en el nivel inicial, fuente deriqueza y de propuestas alternativas basadas en el respeto por al diversidad de intereses de los niños pequeños. Es una actividad fundamentalmente creadora en la cual se conjugan el placer, la enseñanza, el aprendizaje, el trabajo y las tareas.

Se refieren a:
La elección del juego a desarrollar,
La relación entre lo previsto y lo anticipado,
El trabajo compartido en los subgrupos dejuego,
La integración en proyectos con los otros
El respeto por las decisiones propias y de los demás
La participación en las tareas elegidas
La posibilidad de sostener las propias elecciones y
compartirlas
La autonomía en el desarrollo de las actividades
La organización compartida de espacios y objetos
Las pautas de orden de los materiales.
3. El trabajo juego
Estapropuesta nace como otro modo de organizar y desarrollar el juego
trabajo en el cual los niños trabajan en la preparación de materiales o producciones,
partiendo de una experiencia directa, para luego desarrollar un juego dramático final
(con aquellas producciones) en el grupo total. Actualmente se lo denomina trabajo
juego, para diferenciar la propuesta de juego trabajo desarrollada en el puntoanterior.
Algunas características del juego centralizador:
Brinda oportunidades de juego simbólico
Contribuye a facilitar la integración
SPermite que el niño asuma roles y se identifique
con ellos
upone variedad y simultaneidad de actividades
Enriquecer su lengua
“En el juego libre el niños se atreve a pensar, a hablar y quizás, incluso a ser él mismo” Bruner
El juego del niño
LAIMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL
El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias...
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