Conductas Agresivas En Los Alumnos De Secundaria

Conductas Agresivas en los Alumnos de Secundaria

Palabras clave: agresiones, conductas agresivas, alumnos, institución, profesores, familia.
Resumen
Determinar porque surgen las conductas agresivas en los alumnos de secundaria y si existe una relación entre el trato hostil en casa y la conducta agresiva en la escuela, se tomó una población de 45 alumnos de segundo grado de la E.S.T.I.C No.0113 “Rey Xólotl” Turno Vespertino de los cuales se eligió una muestra de diez alumnos, al igual que implementamos entrevistas a docentes y padres de familia para saber su opinión acerca de las conductas agresivas.
Introducción
El presente trabajo se realiza partiendo de la observación obtenida durante el Servicio Social en la Institución E.S.T.I.C No. 0113 “Rey Xólotl” ya que constantementepresentan conductas inadecuadas verbales entre alumnos de 2°.
Se pretende realizar una plática para concientizar a los alumnos acerca de las conductas inadecuadas verbales que no deben ser mencionadas dentro de la Institución, de igual forma trabajar con ellos la manera de expresarse respetuosamente hacía sus compañeros.
Se pretende realizar actividades de integración grupal, para fomentar unambiente que sea grato y favorable.
El campo poblacional que se beneficiara con nuestra investigación son alumnos y profesores de diferentes instituciones educativas, para el cual se pretende que mediante este proyecto de investigación, las nuevas generaciones reflexionen acerca del problema tan grave existente en la actualidad, si no pudiese ser erradicado, por lo menos controlar el problema yevitar la violencia.
Aplicar diferentes técnicas o estrategias de investigación para que los resultados puedan enriquecer y expandir en las instituciones educativas los programas de mediación.
Marco Teórico
La palabra agresividad procede del latín, en el cual es sinónimo de acometividad e implica desafío y ataque. Este término hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que puedenmanifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea física hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier negociación. Se presenta como una mezcla secuenciada de movimientos con diferentes patrones, orientados a conseguir distintos propósitos. Su origen se ha tratado de explicar desde diferentes concepciones, algunas asociándolas a factores biológicos y otrasa factores psicológicos. (Beatriz Ramírez Gómez, 2006,p.2)
Es importante comentar que para disminuir la tendencia a la agresividad no se logra de un día para otro, se necesita de una sistematización, de buscar vías adecuadas y atrayentes para tales metas, de ahí que crear una estrategia educativa para la disminución de la agresividad en los adolescentes es una de las alternativas para lograrestos fines. (Beatríz, 2006)
Por ello existen diferentes tipologías de estrategias; que en este caso se elabora una estrategia educativa, la cual es considerada como una modelación dinámica y flexible del pensamiento y la acción de profesores y estudiantes sobre la base de sus intereses y necesidades acorde con la aspiración en la formación de un profesional que responda a exigencias sociales deuna época histórica concreta, es la proyección de un sistema de acciones a corto, mediano y largo plazo que permite la transformación de los modos de actuación de los estudiantes para alcanzar en un tiempo concreto los objetivos comprometidos con la formación, desarrollo y perfeccionamiento de sus facultades morales e intelectuales. (Rodríguez del Castillo, 2004). (p.4)
En muchas ocasiones durantela adolescencia se puede vivenciar con más frecuencia expresiones agresivas que en otro momento de la vida, ya que en esta se puede apreciar manifestaciones coléricas de la conducta agresiva como: ira, rabia, gritos, agresiones, críticas e ironías, provocaciones, discusiones, angustias, que coinciden con las vivencias emocionales causadas por la influencia de los cambios del sistema endocrino...