Conductismo y psicologia juridica

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DERECHO

COLECTIVO DEL TRABAJO
) APOBL ( X ) APOPT ( )

FECHA DE ELABORACIÓN:

ENERO 2005

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE:

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE 3 INDEPENDIENTES 1 TOTAL 4

556105

ASIGNATURA ANTECEDENTE:_____________DERECHO INDIVIDUAL DEL TRABAJO_____ CLAVE NOMBRE CRÉDITOS:3.8 TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 60

OBJETIVO GENERAL El estudiante determinará la importancia del derecho colectivo en la solución de conflictos obrero – patronales integrales y de naturaleza económica, con el objeto de evaluar sus implicaciones en las organizaciones. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Derecho colectivo deltrabajo. 2. Formación de sindicatos. 3. Contratos de trabajo del derecho colectivo. 4. Modificación, terminación y suspensión de las relaciones colectivas de trabajo. 5. Clasificación de los conflictos laborales. 6. Aspectos generales de la huelga. 7. Autoridades del trabajo y servicios sociales. 8. Normatividad general del proceso laboral. 9. Procedimientos laborales.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:1. Derecho Colectivo del Trabajo.

HORAS: (4 /2) 6

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante describirá el origen del derecho colectivo del trabajo y la conformación de sus instituciones, con el fin de analizar su importancia en las relaciones entre los actores de las empresas.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes**

1. Derechocolectivo del trabajo. 1.1. Concepto de derecho colectivo del trabajo. 1.2. Instituciones del derecho del trabajo. 1.3. Asociaciones profesionales. 1.3.1. Trabajadores. 1.3.2. Patrones.

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Exposición por parte del profesor. (estrategia de recepción) Discusión facilitadas por el profesor. (estrategia interpersonal) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de procesode grupo) Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

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Mapa conceptual de los temas teóricos de la unidad. (DD, CE) Presentación de problemas o casos. (VG, DD) Exposición de trabajo de investigación (EL)

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Investigación de los temas teóricos. (DD) Tareas relacionadas con los temas. (DD, DI) Resúmenes analíticos de lecturas específicas. (DD)

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ESCENARIOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE

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Aula.

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Participación del estudiante (DD, CE, DI).

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Presentación en computadora o proyector de acetatos. Pizarrón. Mapa conceptual.

* Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:2. Formación de sindicatos.

HORAS: (4 /2) 6

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los principios que legalizan la formación y funcionamiento de sindicatos, con el fin de evaluar su función en las relaciones laborales y políticas entre las empresas y sus empleados.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes**

2.Formación de sindicatos. 2.1. Cuestiones terminológicas. 2.2. Génesis del movimiento sindical. 2.3. Naturaleza de las asociaciones sindicales. 2.4. Libertad sindical. 2.5. Diversos tipos de sindicato. 2.5.1. Trabajadores. 2.5.2. Patrones. 2.6. Requisitos para su constitución. 2.7. Requisitos para su registro. 2.8. Finalidad del registro. 2.9. Negativa y cancelación del registro. 2.10. Estatutossindicales. 2.11. Disolución del sindicato. 2.12. Cláusula de exclusión. 2.12.1. Admisión. 2.12.2. Separación. 2.13. Federación y Confederación.
ESCENARIOS

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Exposición por parte del profesor. (estrategia de recepción) Discusión facilitadas por el profesor. (estrategia interpersonal) Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes (estrategia de proceso de grupo) Discusiones entre...