Confucio, Filósofo Moral Y Educador

Confucio, filósofo moral y educador

Dr. Nelson Campos Villalobos
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Mi tesis es que todos los grandes pensadores y líderes religiosos han sido a la vez grandes educadores. De otra manera no se entiende como las doctrinas que han profesado han sido acogidas por hasta millones de seguidores. Así ocurrióncon Buda, Confucio, Jesús, Mahoma y tantos otros.
La enseñanza religiosa es una verdadera pedagogía, pues todas las religiones suelen tener sus textos y sus metodologías propias para comunicar el pensamiento que los guía. Modernamente, no hay duda alguna que la iglesia mormona emplea la mejor tecnología educativa para diseminar su propio evangelio.
El tema de este artículo está referido a lafigura de Confucio, cuyo pensamiento junto al Tao son las dos grandes enseñanzas de la China milenaria y actual. El intento de los gobiernos comunitastas de erradicar la influencia de Confucio en la sociedad china no ha dado resultado y al parecer en el presente las autoridades chinas han dejado de lado sus pretenciones con el fin de evitar aparecer como opresores del pensamiento.
Para ubicarnos enla obra de Confucio, tenemos que decir que él no es un filósofo en el concepto que entendemos en occidente, pues no hace teoría ni se refiere a la divinidad ni hace metafísica; más bien es un pensador de alto vuelo cuyo objeto de estudio es el hombre y su comportamiento en la sociedad. En esos términos, Confucio es un intelectual que hace una ética práctica, coun una moral clara, basada en elrespeto, la honestidad, la justicia, el amor filial y el apego a las tradiciones y al sentido del deber.
Confucio vivió entre los años 551 y 479 antes de nuestra era. Nació en una familia que se dice era noble, pero arruinada ecopnómicamente, por lo cual el joven Kung Fu-Tse tuvo una niñez apretada en cuanto a medios. Se sabe que para ganarse la vida ejerció como maestro, enseñando a leer y aescribir a niños de familias acomodadas, ganándose el aprecio de esos padres. Ingresó como funcionario público en el estado, muy pequeño, de Lu, ubicado en el nordeste de China, si bien dependiendo del capricho de los nobles, los funcionarios solían pasar periodos de cesantía y en esos momentos Confucio volvía a su labor de maestro, ahora de jóvenes ansiosos de aprender las costumbres y ritualescortesanos que les servirían para trabajar en la corte. En esa época, toda la vida administrativa de los estados chinos se basaba en un riguroso ordenamiento, en donde cada cual tenía un papel cuidadosamente asignado. La corte se movía como un gigantesco teatro en que cada acto era ensayado una y otra vez, para seguir el correcto camino que estipulaba el Tao, la filosofía principal de la época .
LACOSMOVISION DE CONFUCIO
El universo que conocía Confucio –la galaxia y los astros cercanos- era para Confucio una demostración de un orden universal, no afectado por el tiempo, conservador e invariable y que que bajo esa características era el modelo perfecto para la vida humana, que también debiera basarse en principios eternos, provenientes de la vieja sabiduría acumulada en la civilización china.La idea principal era lograr la armonía entre el cielo y la tierra, que se lograría mediante la educación de los hombres, tema que siempre preocuparía al Maestro.

CONFUCIO Y LA EDUCACIÓN
Uno de sus preceptos tiene una actualidad y una realidad inmediata:” En educación no hay diferencias de clases”, anticipándose en más de dos milenios en las ideas pedagógicas actuales. Los gobiernos suelendescuidar este precepto, puesto que la educación en muchos países, dividida en estatal (de mala calidad) y privada, lo único que hace es recrear la desigualdad de clases económicas. Al contrario y con sabiduría, Confucio entendió que la educación de calidad es la única manera de lograr movilidad social en cualquier agrupación humana. Gracias a su experiencia como maestro de niños, Confucio pudo...