Conocimiento Logico Matematico
Páginas: 3 (696 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2015
INTRODUCCIÓN
El estudio "El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de lasoperaciones del pensamiento (o también denominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Es muy importante la relevancia de la labor del docente depreescolar, ya que su tarea es la de proporcionar al niño los estímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses y necesidades individuales.
DESARROLLO
CONOCIMIENTOLOGICO MATEMATICO
HISTORIA
Los hombres ante la necesidad de encontrar verdades y explicaciones utilizando su razón y sus capacidades cognitivas para cada uno de los hechos y fenómenos que se daban asu alrededor, comenzaron a deducir ciertos conocimientos con la ayuda de su capacidad racional encontrando que algunas deducciones eran veraces para uno determinados espacios pero en otros se podíallegar a un error inminente, fue ahí donde empezaron a dar sentido y desarrollo a la lógica gracias a sus capacidades de raciocinio. La lógica emerge como mecanismo espontáneo en el enfrentamientodel hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla, si bien es cierto que la naturaleza trata de comunicarse constantemente con el hombre éste debe desarrollar capacidades y destrezas parapoder entender ese lenguaje con el que se comunica la naturaleza, para poder hacer esto el hombre recurre a la lógica matemática o a la matización de su razón para poder descifrar cada uno de loslenguajes o fenómenos de la naturaleza.
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, o a través de la introspección. Enel sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
¿Quién lo realizo?
Piaget
Su...
El estudio "El niño de preescolar y el pensamiento lógico-matemático: ¿Cómo son sus procesos de apropiación?" ha sido elaborado con la intención de poder abordar el tema de lasoperaciones del pensamiento (o también denominadas operaciones lógico-matemáticas) dentro del sistema curricular del nivel de preescolar. Es muy importante la relevancia de la labor del docente depreescolar, ya que su tarea es la de proporcionar al niño los estímulos necesarios para que el proceso responda a sus intereses y necesidades individuales.
DESARROLLO
CONOCIMIENTOLOGICO MATEMATICO
HISTORIA
Los hombres ante la necesidad de encontrar verdades y explicaciones utilizando su razón y sus capacidades cognitivas para cada uno de los hechos y fenómenos que se daban asu alrededor, comenzaron a deducir ciertos conocimientos con la ayuda de su capacidad racional encontrando que algunas deducciones eran veraces para uno determinados espacios pero en otros se podíallegar a un error inminente, fue ahí donde empezaron a dar sentido y desarrollo a la lógica gracias a sus capacidades de raciocinio. La lógica emerge como mecanismo espontáneo en el enfrentamientodel hombre con la naturaleza, para comprenderla y aprovecharla, si bien es cierto que la naturaleza trata de comunicarse constantemente con el hombre éste debe desarrollar capacidades y destrezas parapoder entender ese lenguaje con el que se comunica la naturaleza, para poder hacer esto el hombre recurre a la lógica matemática o a la matización de su razón para poder descifrar cada uno de loslenguajes o fenómenos de la naturaleza.
¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, o a través de la introspección. Enel sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
¿Quién lo realizo?
Piaget
Su...
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