Conocimiento

EL CONOCIMIENTO

El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación, como una asimilación o como una creación. Es una contemplación porque conocer es ver, una asimilación porque es nutrirse y es una creación porque es engendrar. Para el mundo griego es una contemplación, para el mundo medieval es una asimilación y para el mundo moderno es una creación. Los tresrepresentantes de estas concepciones son Platón, Santo Tomas y Hegel, respectivamente.
El origen del conocimiento para los racionalistas está en el espíritu humano, para los empiristas en la experiencia, para los críticos en un principio donde entra la razón y la experiencia.

Tradicionalmente se ha presentado el conocimiento como algo específico del hombre en relación con la “creencia” en laexistencia del alma racional que hace posible intuir la realidad como verdad.

El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.
4. Incluye el "saber qué" (know what), el "saber cómo" (know how) y el "saber dónde" (know where).
En la actualidad, el conocimiento es una actividad esencial de todo individuo en su relación con su entorno es captar o procesar información acerca de lo que lo rodea.
Este principio fundamental sitúa laactividad humana del conocer en un ámbito general propio de todos los seres de la naturaleza. El conocimiento, para el caso del hombre, consiste en su actividad relativa al entorno que le permite existir y mantenerse y desarrollarse en su existencia. El caso específico humano incluye lo social y cultural.

La adquisición de conocimiento implica procesos cognitivos complejos:

|motivación, emociones|endoculturación |
|percepción, sensaciones |socialización |
|tendencia, aprendizaje |comunicación |
|conceptualización |asociación, inducción|
|palabra, lengua y lenguaje |razonamiento, deducción |

Diferenciamos, de un modo técnico y formalizado los conceptos de conocer y saber, por más que, en el lenguaje ordinario, se usen a veces como sinónimos y otras veces no.

Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en lacreencia basada en la experiencia y la memoria.

Ejemplo: nueves negras ------ lluvia

Saber, por su parte requiere, además de lo anterior, una justificación fundamental; es decir un engarce en un sistema coherente de significado y de sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad. Un conjunto de razones y otros hechos independientes de miexperiencia que, por un lado, ofrecen un "saber qué" es lo percibido y, por otro lado, orientan y definen la conducta, como un "saber hacer" como respuesta adecuada y una valoración de todo ello respecto a lo bueno.

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Tipos de conocimiento y rasgos que los caracterizan:
|El conocimiento es |El conocimiento expresa|
| |La herencia genética y memoria filogenética (es la determinación |
|Función |de la historia evolutiva de los organismos). |
|Acción |La adaptación ambiental social y...