consejo tecnico

Consejos técnicos escolares

Ciclo 2014_2015


La ruta de mejora escolar,
Un sistema de gestión para nuestra escuela


Escuela primaria: Guillermo Prieto Pradillo



Clave: 30DPR5117Y

Producto 1 caracterización de la ruta de mejora

¿Qué es una ruta de mejora?
¿Qué no es una ruta de mejora?
*Planteamiento dinámico
*Permite ordenar y sistematizare los procesos de mejora*Realizar ajustes de acciones planteadas
*Es una herramienta de apoyo en la organización
*Prioriza necesidades
*Se fijan objetivos y metas.
*Optimizar actividades
*Favorecer la igualdad y evitar la exclusión
*No se planea
*No existen propósitos ni metas
*No hay seguimientos
*No es individualista
*No se priorizan necesidades





1.-Qué ha significado para el colectivo docentecontar con una ruta de mejora?
Es base al diagnóstico plantear objetivos para lograr rutas

2.- ¿Qué beneficios que ha brindado a la escuela?
Priorizar las necesidades fundamentales de la escuela, trabajar en colectivo, establecer objetivos y metas, abatir el rezago, intercambio de experiencias y estrategias y aprovechamiento del tiempo.
3.- ¿Cuáles Aspectos sobre los que se han tomadodecisiones para incorporarlos a la ruta?
Aprovechamiento educativo, deserción escolar, aprendizajes esperados y organización escolar

4.- ¿Quiénes o quienes han tomado las decisiones? ¿Con base en que se toman estas decisiones?
Todos, personal docente, padres de familia y directivos, con base en la planeación de la ruta de mejora



Conclusiones de la ruta de mejora en la autonomía degestión escolar
Priorizar necesidades, toma de decisiones y búsqueda de estrategias
Sistema básico de mejora
Prioridades
*Mejora del aprendizaje
*Lectura
*Escritura
*Matemáticas
*Abatir el rezago y abandono escolar
*Normalidad mínima
*Convivencia escolar
¿Que implica para cada C.T.E la puesta en marcha dé cada proceso?
Tener una visión real y objetiva del camino que se debe seguir,revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas y retroalimentar la toma de decisiones
¿En qué momento del ciclo escolar se llevan a cabo dichos procesos?
En todo momento del ciclo escolar
¿Qué les demanda en lo individual y colectivo, la implementación de la ruta de mejora escolar?
*Planeación
*Orden
*Gestión
*Actualización
*Colaboración




Segunda sesión
PRODUCTO 1CUADRO DE RESULTADOS DE AVANCES EN ATENCIÓN A LAS CUATRO PRIORIDADES EDUCATIVAS
PRIORIDADES
NO HUBO AVANCE
HUBO CIERTO AVANCE
HUBO AVANCE SIGNIFICATIVO
EL OBJETIVO SE LOGRO
NORMALIDAD MINIMA


X


ABATIR EL REZAGO Y EL AVANDONO ESCOLAR



X
CONVIVIENCIA ESCOLAR


X

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


X

PREGUNTAS
CON BASE A SUEXPERIENCIA
1.- ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de planeación de colectivo docente?
R: Nos permite observar nuestros avances y nuestras diferencias para realizar una retroalimentación y partir con un propósito mejor cimentado.
2.- ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?
R: Trabajar en colectivo y el logro de metas planteadas
¿Cuánto avanzamos en la atención de lasprioridades educativas?
3.- ¿En cuáles de los rasgos se aprecian los mayores puntajes?
R: Rezago y abandono escolar
4.- ¿En cuáles los menores puntajes?
R: Normalidad mínima, convivencia escolar y mejora de los aprendizajes
5.- ¿Qué indicadores demandan una atención inmediata?
R: Mejora de los aprendizajes
6.- ¿En cuales rasgos se lograron los objetivos? Y ¿en cuáles los niveles deavance son imperceptibles?
R: Abatir el rezago y el abandono escolar, Ninguno es imperceptible
¿Qué hicimos para abatir el rezago y el abandono escolar?
7.- ¿Cuántos alumnos abandonan la escuela?
R. Ninguno
8. ¿Qué conocimientos tienen sobre los motivos que llevaron a estos alumnos a abandonar la escuela?
R: No existe
Producto 2
9.- ¿Qué practicas no fueron consideradas en el colectivo...