consejo tecnico

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Durante el desarrollo de las sesiones ordinarias de consejo técnico escolar, se dio a conocer el producto que debían arrojar, es decir trabajo a desarrollar para implementar la ruta de mejora de este ciclo escolar. Solicitando alcanzar los propósitos y objetivos, se dio a conocer al colectivo docente las cuatro prioridades que deben aplicar para este nuevo periodoeducativo, sobre las cuales se determinaría el trabajo de los actores de la escuela secundaria. A continuación las enlisto:
Garantizar la normalidad mínima de operación escolar.
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Abatir el rezago y el abandono escolar.
Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.
El trabajo colaborativo realizado se encontró bien organizado. Como primeractividad se llevó a cabo la división del colectivo en dos partes, la primera explicó lo que no es la ruta de mejora, la segunda se encargó de dar explicación sobre lo que es la ruta de mejora, previamente se dio el tiempo necesario para analizar las respuestas y plasmarlas en una lámina. La explicación fue clara, amplia sobre la ruta de mejora, resaltando los compromisos, formas de organizarprioridades y apoyar a los alumnos a que adquieran habilidades y capacidades, así como las competencias comunicativas.
Dentro de los puntos más relevantes se mencionó sobre la implementación de estrategias para proteger la escuela en contra del bulliyng, del abuso, violencia de cualquier tipo, esto con la colaboración de los padres de familia, trabajando para la creación de antídotos y evitarcualquier situación. Esto por medio de la prevención, gestionando apoyos a dependencias gubernamentales o fundaciones, para impartir conferencias y talleres a los padres de familia en compañía de los alumnos.
El objetivo principal de la escuela es lograr que los alumnos construyan, adquieran conocimientos desarrollen sus capacidades etc. Destacando lo importante de la relación entre los actores de laescuela. El respeto de ambas partes, logrando obtener un clima de trabajo agradable. En el aspecto del trabajo docente se sugiere evitar el individualismo, y favorecer el trabajo colaborativo. Se dio énfasis a la puesta en marcha de los procesos para la ruta de mejora y la real demanda que implica la responsabilidad de forma personal y colectivamente para lograr los propósitos.
Se da a conoceren la segunda sesión el objetivo de la misma, el cual fue identificar todos los elementos necesarios para la planeación. Se presentó por parte de la dirección de la escuela secundaria un análisis sobre qué tanto se ha avanzado en este aspecto, comparado con ciclo anterior. Debido a que es una escuela estatal, los exámenes de diagnóstico no se elaboran por el departamento si no por el docente. Sedeterminó qué sería obligatorio este examen, no solo para identificar como viene el alumno en cuanto a conocimiento, si no para conocer qué tan preparado esta el maestro para abordar las necesidades del alumnado.
Otra de las metas que se incluyen en la ruta de mejora, es la motivación del hábito lector, actividades que mejoren la lectoescritura y el pensamiento lógico-matemático. Como tal sesugieren las siguientes actividades: cuéntame un libro, crónica de un suceso, actividades atractivas antes de iniciar la clase para motivar al alumno, historias narradas por los maestros, lectura robada e implementación de material de lectura extra al del libro de texto. Algunos docentes se ponen de acuerdo para utilizar dicho material en ambas asignaturas, y que se le de explotación al libro delecturas en otras materias.
En todas las actividades realizadas se dio la amplia oportunidad de participar, opinar y poder intervenir en la elaboración del material final de cada actividad, o el producto para exponer. Pude intervenir con mi punto de vista sobre los temas que se estaban desarrollando, se logró realizar y trabajar en los procesos para la elaboración de la ruta de mejora, establecer...