Consejo técnico de preescolar

JARDÍN DE NIÑOS

PLANEACIÓN CONSEJO TÉCNICO
FEBRERO Y MARZO 2011

TEMA
MÉTODO PARA REFORZAR SITUACIONES DIDÁCTICAS DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

PROPÓSITOS* Conocer y analizar el método Mijares como una estrategia que enriquezca el diseño de situaciones didácticas del campo lenguaje y comunicación.
* Identificar las formas deintervención docente que ayudan a que los niños y niñas se entusiasmen por vivir experiencias que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y el lenguaje escrito.

ACTIVIDADES PREVIAS
Encolectivo:
1. Revisar el material del método Minjares enviado con anticipación.
2. Recordar experiencias en las que los niños y niñas expresen su interés por la lectoescritura, prepararalgunas experiencias para compartir en colectivo.

ACTIVIDADES
Trabajaremos tres sesiones, de tres horas cada una, en conferencia virtual (vía skype) con nuestro colegio hermano ubicado enMérida Yucatán.

1. Compartir experiencias en las que se percibe el deseo de los niños y niñas por la lectoescritura.
2. Compartir experiencias del trabajo con el método Minjarescomo apoyo al desarrollo de la lectoescritura.
3. Taller para conocer el método, tres sesiones de tres horas cada una:
CT del jueves 24 de febrero, 2ª. Sesión jueves 17 de marzoCT del jueves 31 de marzo.
4. Análisis y reflexión del capítulo V Campos formativos y competencias, apartado No. 2 Lenguaje y Comunicación.
5. Diseño de situaciones didácticas enlas que se ponga en práctica el método.
6. Intercambio de experiencias durante la implementación de las situaciones didácticas diseñadas.

MATERIAL
PEP 2004
Síntesis del métodoMinjares diseñado en el colegio Mérida AC.

TAREA
* Lectura del material del método.
* Lectura del campo formativo Lenguaje y Comunicación.
* Diseño de situaciones didácticas.