consejo técnico primaria

Normalidad mínima en las tareas escolares


NP RASGOS DE NORMALIDAD MÍNIMA ¿QUÉ SIGNIFICA?
1 Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar




2 Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar






3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades






4 Todos los alumnosasisten puntualmente a todas las clases






5 Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente




6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje





7 Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de claseActividades del Área de Matemáticas para el programa México Urbano

Para el cuarto grado de educación primaria.


Actividad 23: ¿En qué lugar quedó?

Audiencia: Niños de cuarto grado. Duración: 40 min.
Ámbito: Escuela urbana de organización completa.
Método para su exposición: Presencial
Tiempo: Primer bimestre
Eje temático: Los números sus relaciones y susoperaciones.
Habilidades y conocimientos: Relación de lectura y escritura con números grandes, además identificará los números racionales y su uso.
Esquema:






Prerrequisitos: Que el alumno lea los números de 4 cifras y conozca los primeros números ordinales, también que tenga nociones de antes y después.
Prueba de diagnóstico:
1. Coloca el orden en que suceden las siguientes imágenes. ¿Quésucede primero?




2. Escribe con letra los números siguientes:
4 564 cuatro mil quinientos sesenta y cuatro
6 821 seis mil ochocientos veintiuno
Objetivos:
• El alumno logrará la escritura de números de cinco cifras.
• Utilizará los números ordinales en distintos contextos
Tipo de actividad: Individual y colaborativaRecursos de apoyo:
• Hoja impresa con el dibujo de los traileres, para que el alumno escriba en número y letra los números que le dicte el instructor.
• Tarjetas con los números ordinales
Instrucciones
1. El instructor explicará que los números de 5 cifras se usan generalmente para medir o contar grandes cantidades, por ejemplo: el precio de un automóvil, el territorio de nuestro país, el largo deun río.
2. Posteriormente dictará algunos números de 5 cifras, y el alumno lo escribirá en número y letra.
3. Puede utilizarse la siguiente imagen para que el alumno los coloque en la parte trasera del trailer, (del dibujo de abajo) para finalizar en la parte de enfrente escribiendo el mismo número con letra en un costado del trailer, como se muestra a continuación:Para cubrir la parte de los números ordinales, el instructor explicará que son aquellos números que indican el lugar que ocupa algún objeto que pertenece a un grupo que esta ordenado o se desea ordenar. Por ejemplo: el lugar que ocupa un deportista en una carrera, el número de piso de algún edificio, etc.
Los números ordinales se distinguen por el círculo elevadoque se agrega después de cada número. Se puede llevar este material en tarjetas:

Los números ordinales del 1 al 20 son:
1° Primero 6° Sexto
2° Segundo 7° Séptimo
3° Tercero 8° Octavo
4° Cuarto 9° Noveno
5° Quinto 10° Décimo
Los números ordinales del 11° al 19° se escriben en una sola palabra:
11° Undécimo 16° Decimosexto
12° Duodécimo 17° Decimoséptimo
13° Decimotercero 18° Decimoctavo14° Decimocuarto 19° Decimonoveno
15° Decimoquinto 20° Vigésimo
A partir del 21° los números se escriben con 2 palabras:
21° Vigésimo Primero
(no es necesario hacer tarjeta con este numero ya que se puede armar con las anteriores)
22° Vigésimo Segundo
(no es necesario hacer tarjeta con este numero ya que se puede armar con las anteriores)
etc.
30° Trigésimo
40° Cuadragésimo
50°...