Consejos para comunicarse mejor en clase

CONSEJOS PARA COMUNICARSE MEJOR EN CLASE
Muchas veces, los profesores se topan al momento de de dar a conocer la clase con el gran inconveniente de no poder avanzar con ella, debido a la falta de entendimiento por parte de los alumnos a las actividades explicadas, no les ponen atención y se crea el desorden; factor agresivo en su trabajo.
Vivimos en una era de constantes cambios, la tecnologíay la sociedad misma ha avanzado, cada vez se habla más de que los futuros ciudadanos tengan en su repertorio una gama de habilidades y la sepan aplicar, es decir, que sean sujetos multifuncionales, todo ello aplicable al tipo de hombres y mujeres que la sociedad necesita.
A todo esto ¿Cuál es el papel que juega la comunicación? y ¿cuál es la importancia que tiene para el trabajo docente?
Elsaber comunicarnos por medio de nuestra lengua es un gran paso del hombre en la evolución, esta nos ha servido y nos sigue sirviendo para relacionarnos con los demás, para apropiarnos de la cultura en la cual estamos inmersos, preservar la memoria colectiva, ampliar nuestro repertorio y más que nada para cubrir las necesidades que tengamos; gracias a la comunicación se establecen intercambios deproductos básicos, de conocimientos y de la cultura en general, según Frank Smith “aprender a hablar es una importante proeza intelectual, igualada únicamente por la facilidad con la que los niños les dan sentido a muchos otros patrones de sonidos, visiones, olores y otros tipos de eventos en su ambiente” (1995, p.20).
Estoy en contra del modo pretendido de los profesores en intentar enseñar sinconocer a sus alumnos, de intentar mecanizar su trabajo cuando saben que no están tratando con máquinas si no con seres humanos, de ver por ellos mismos y no ver por sus alumnos y de seguir con la tradicional rutina: el que aprendió, aprendió y el que no también.
En tanto se es necesario cubrir las expectativas del ciudadano ejemplar, los docentes necesitaran crear nuevos canales de comunicación máshumanizados, una comunicación de abajo hacia arriba, permitiendo que los alumnos sean partícipes de su propia educación, darles voz y voto.
Para tener una buena comunicación con los alumnos, los profesores han de abrir sus puertas al aspecto afectivo en la clase, aceptar el papel atribuible a la profesión, ser agentes sociales, todo lo que hagamos o decimos marcará profundamente la vida de losniños y hasta de la misma sociedad.
Cada profesor es capaz de aplicar los contenidos como más le parezca, eso no entra a discusión, siempre y cuando no tenga malas repercusiones en los niños.
El modo para tener una buena comunicación con sus alumnos depende de su actitud y de su personalidad, antes de pensar en atribuir el problema a los niños, detente y ponte a pensar: tal vez el origen delproblema no son los niños, si no usted mismo; la actitud llevada ante ellos tiende a ser un determinante impresionante en la actitud que asuman ante ti.
Otros aspectos son el tono de voz, lo que se diga y cómo se diga; si tenemos un tono de voz muy bajo se crea en desorden, en cambio con el tono de voz muy fuerte a manera de regaño no midiendo las palabras vociferadas tendera al temor y al poco casopor parte de los niños, para comunicar algo también influyen los gestos, sobre todo los movimientos corporales.
Puedo decir que al tratar de comunicar no sólo basta el significado de las palabras si no de la intención, el lugar, el modo de gesticularlo, de decirlo, el ritmo y el empleo de las pausas.
El proceso de la comunicación es bidireccional, esto es, la comunicación surge en un ambientecálido y de confianza, la cual lleva un tiempo conseguirlo, pero cuando apenas se empieza la relación maestro-alumno la confianza surge como una condición indiscutible. Los niños sentirán que es alguien en quien confiar, nunca sacarán a la luz sus secretos, al contrario, encontrarán el lado positivo y sabrán llevar con ética algunas necesidades educativas en cuestión.
Habilidades de comunicación...