Conseling educaional
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2011
COUNSELING EDUCACIONAL
(Orlando Martín)
Educar: (fotocopia)
Desde una perspectiva humanista.
Necesitamos definir: Educación, familia, escuela
Educación: Viene de educar, “ex-ducere”, quesignifica ex -traer, conducir hacia afuera. Que la persona descubra lo que ya está en él. Sócrates (ayudar a dar a luz) lo concebido por el propio sujeto. Educación centrada en la persona. Rogers incluirádos términos fundamentales: la tendencia actualizante (capacidad de desarrollo del organismo) y la facilitación del aprendizaje.
La educación se da donde hay un sujeto que aprehende y un sujeto queayuda/facilita el aprendizaje.
1) Educación informal: Amigos, pareja, familia, etc. Los aprendizajes de la infancia o los aprendizajes de tiempos fuertes (afectivos, emocionales, religiosos…) tienegran incidencia, “marcan” la historia personal y se constituyen en verdaderos hitos de la identidad personal
2) La educación formal o sistemática: se propone como objeto de vínculo el mismoproceso de enseñanza-aprendizaje. No es espontánea. Este proceso requiere de un orden, consta de etapas y metas. Se apoya en un saber científico. Requiere motivaciones, idoneidad y calidad. Hoy es underecho fundamental en nuestros días. Esta educación escolarizada, ha sido objeto de investigaciones desde las distintas ciencias. Se ha cuestionado, se han presentado modelos o paradigmas (enseñar,aprender y como realizarlo)
a) Modelo memorístico o enciclopedista: Polarización en la memoria.
b) Modelo tradicional o autoritario: Descuidando las necesidades y procesos
c) Modelo siglopasado: dinámico, participativo, personalizado, cooperativo.
Cuadro:
ESQUEMAS EDUCATIVOS
| Educación “autoritaria”, “Tradicional”, “Memorística” | Educación participativa, cooperativa,personalizada |
Centrada | En el profesor (en el que sabe, el “docente” | En el alumno (en el que aprehende, el “discente”) |
Importancia | Programa (conjunto de...
(Orlando Martín)
Educar: (fotocopia)
Desde una perspectiva humanista.
Necesitamos definir: Educación, familia, escuela
Educación: Viene de educar, “ex-ducere”, quesignifica ex -traer, conducir hacia afuera. Que la persona descubra lo que ya está en él. Sócrates (ayudar a dar a luz) lo concebido por el propio sujeto. Educación centrada en la persona. Rogers incluirádos términos fundamentales: la tendencia actualizante (capacidad de desarrollo del organismo) y la facilitación del aprendizaje.
La educación se da donde hay un sujeto que aprehende y un sujeto queayuda/facilita el aprendizaje.
1) Educación informal: Amigos, pareja, familia, etc. Los aprendizajes de la infancia o los aprendizajes de tiempos fuertes (afectivos, emocionales, religiosos…) tienegran incidencia, “marcan” la historia personal y se constituyen en verdaderos hitos de la identidad personal
2) La educación formal o sistemática: se propone como objeto de vínculo el mismoproceso de enseñanza-aprendizaje. No es espontánea. Este proceso requiere de un orden, consta de etapas y metas. Se apoya en un saber científico. Requiere motivaciones, idoneidad y calidad. Hoy es underecho fundamental en nuestros días. Esta educación escolarizada, ha sido objeto de investigaciones desde las distintas ciencias. Se ha cuestionado, se han presentado modelos o paradigmas (enseñar,aprender y como realizarlo)
a) Modelo memorístico o enciclopedista: Polarización en la memoria.
b) Modelo tradicional o autoritario: Descuidando las necesidades y procesos
c) Modelo siglopasado: dinámico, participativo, personalizado, cooperativo.
Cuadro:
ESQUEMAS EDUCATIVOS
| Educación “autoritaria”, “Tradicional”, “Memorística” | Educación participativa, cooperativa,personalizada |
Centrada | En el profesor (en el que sabe, el “docente” | En el alumno (en el que aprehende, el “discente”) |
Importancia | Programa (conjunto de...
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