conservacion de cantidad

CONSERVACIÓN DE LA EQUIVALENCIA DE PEQUEÑOS CONJUNTOS
Adaptación Prueba Piaget – Szeminska
Nombre: _________________________________________________________________________
Fecha de nacimiento:______________________ Edad: ____________ Curso: ________________
Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicación: ___________________
OBJETIVO
Explorar el nivel de desarrollo de lanoción de conservación de la equivalencia de pequeños conjuntos.
MATERIAL
10 fichas rojas
10 fichas blancas
NIVEL DE DESARROLLO
Ausencia de conservación
Conservación inestable o conservaciónson argumentación lógica
Conservación estable con argumentos lógicos
DESARROLLO DE LA PRUEBA
EDUCADOR
NIÑO
Situación Nº 1

CONSTRUCCIÓN DE LA CORRESPONDENCIA
Se colocan 8 fichas rojas en hileraPon tantas fichas blancas como fichas rojas tiene esta hilera
Si es necesario, el educador coloca las fichas en correspondencia término a término.




¿Tenemos la misma cantidad defichas rojas y fichas blancas en estas hileras? ¿Por qué?

Situación Nº 2
PRIMERA TRANSFORMACIÓN
El educador junta las fichas rojas, haciendo una hilera más corta.








¿Tenemos la mismacantidad de fichas rojas y fichas blancas? ¿Cómo lo sabes?



Situación Nº 3
CONTRASUGESTIÓN
Si el niño da una respuesta de no-conservación:
Ayer Pedrito me dijo que había la misma cantidad defichas rojas y blancas, porque al principio había una blanca frente a una roja. ¿Qué piensas tú?
Si el niño da una respuesta de conservación:
Fíjate que ayer Pedrito me dijo que no había la mismacantidad, porque esta hilera es más larga que la hilera de las fichas rojas. ¿Quién tiene la razón? ¿Por qué?

Situación Nº 4
SEGUNDA TRANSFORMACIÓN
El educador dispone las fichas en correspondencia,término a término, y pregunta:
¿Tenemos la misma cantidad de fichas?
En seguida reúne las fichas rojas en un círculo pequeño.








¿Ahora, tenemos la misma cantidad de fichas? ¿Cómo...