Conservacion De Sustancia

Nombre de pila del niño/a: Grecia. Nombre del entrevistador: Guadalupe
Fecha de nacimiento: 4 de marzo de 2005. Nombre del observador: Emilia
Edad: 7 años y 7 meses. Fecha de la entrevista: 15/10/2012
ENTREVISTADOR | ENTREVISTADO |
Le presento los dos paquetes de plastilina, ambos de color rosa | Yo tengo las mismas enla casa de mi abuela |
Necesito que hagas dos bolitas iguales | Ahí está |
Si fueran para comer, y yo comiera ésta (A) y vos ésta (B) ¿comeríamos la misma cantidad, alguien comería más o alguien comería menos? | Iguales las dos |
Ahora mira lo que voy a hacer (transforma la bolita en salchicha) si fueran para comer, ¿comeríamos la misma cantidad, alguna comería más o alguna comería menos? |(Las compara) vos más, la tuya tiene más porque es más gordita |
¿Por qué? | Porque la tuya es más alta de acá mira, (compara con el dedo la bolita y la salchicha) |
¿Y si estiramos más la salchicha? ¿Comeríamos la misma cantidad? | No, ¡vos más! Porque es más gordita y alta |
Y si volvemos a hacer la bolita, ¿Habrá o no la misma cantidad? | Ahí sí (sonríe) |
Ahora mira, hago una galletacon tu bolita, si fueran para comer y yo comiera ésta (A) y vos ésta (B) ¿comeríamos la misma cantidad, alguien comería más o alguien comería menos? | (Las mira un rato) Yo más |
¿Por qué? | Porque la mía es más grande ¿ves? (compara el diámetro) |
¿Y si hacemos más alta la galleta? ¿Comeríamos la misma cantidad? | (Sonríe) No, yo más |
Y si volvemos a hacer la bolita, ¿Habrá o no la mismacantidad? | (Hace la bolita) Ahora sí, (junta las dos bolitas) |
Ahora necesito que hagas bolitas más chiquitas con ésta (B) | (Las hace) ¿Así? |
Si. Y si yo comiera ésta (A) y vos éstos (B), ¿qué te parece? ¿Comeríamos la misma cantidad, alguna comería más o alguna comería menos? | La mía se convirtió en muchas, yo tengo más |
¿Por qué? | Porque son pedacitos chiquitos y son muchos, asiquetengo más yo |
Un nene me dijo que comeríamos la misma cantidad ¿a vos qué te parece? ¿Tenía razón o se equivocaba? | Se equivocaba, porque yo tengo muchos y vos no. Asique yo tengo más que vos |
¿Y si hacemos con todos esos pedacitos una bolita? ¿Habrá o no la misma cantidad? | Y, ahora sí |
Bueno Grecia, terminamos. Te agradecemos mucho tu ayuda | Bueno (sonríe) |

ANÁLISIS
ANÁLISISMETODOLÓGICO:
Pudimos realizar sin problemas todas las transformaciones indicadas y no hubo ningún tipo de intervención, ya que la entrevista fue realizada en un lugar tranquilo y sin interferencia de padres o mayores. También realizamos pedidos de justificación y de contra argumentación por su importancia para llevar a cabo este tipo de entrevistas. Los tres tipos de preguntas que se utilizan enesta indagación clínico crítica son imprescindibles ya que las preguntas de exploración sirven para descubrir algún tipo de conducta en particular, tendiendo a develar la noción que se busca; las de justificación sirven para legitimar el punto de vista del niño ante su respuesta dada anteriormente y las de contra argumentación sirven para buscar la coherencia o contradicción a medida que el niño vacontestando.

ANÁLISIS CONCEPTUAL:
Las respuestas que da la niña en cada transformación de la sustancia y a lo largo del recorrido se mantienen estables en toda la entrevista y son respuestas de un sujeto no conservador.
Como es una nena que no tiene la noción de conservación de sustancia, los argumentos que ofrece frente a los pedidos de justificación son siempre los mismos, por ejemplo va ajustificar estos argumentos diciendo: “Tu bolita tiene más porque es más gordita”, “Mi bolita se convirtió en muchas, así que tengo más yo”. Mira solo una de las dimensiones pero olvida la otra y a su vez no razona sobre la transformación propiamente dicha.
En el momento de la contra-argumentación se presentaron algunas dudas, la niña dudaba en contestar pero mantenía constante las respuestas...