Consideraciones Sociales, Culturales Y Pedagógicas.
Páginas: 15 (3692 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
[pic] SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUBSEDE LORETO
UNIDAD O3A
Presenta:
[pic]
Ensayo titulado: “Consideraciones culturales, sociales y pedagógicas de la práctica educativa en el desarrollo del currículum como tarea para el investigador etnográfico”.
Curso: Sociología de la Cultura Escolar.
Coordinador del Curso: MDIE. JuanManuel Pérez Castro.
Alumna: Prora. Rosa Elena Davis Díaz.
Loreto, B. C. S., 18 de junio de 2010.
Consideraciones culturales, sociales y pedagógicas de la práctica educativa en el desarrollo del currículum como tarea para el investigador etnográfico.
Reflexionar acerca de la práctica docente implica pensar en cuáles son las condiciones en las que se encuentra, describiendo lacultura de la cual es parte, reconociendo sus cambios a través del tiempo e identificando las implicaciones que tiene la enseñanza en la sociedad.
Las características de la práctica docente son únicas y corresponden al contexto en el que se desarrolla, sin embargo hay aspectos que son afines entre ellas y que con el paso del tiempo se han ido estudiando, lo cual induce al análisis que hoyse presenta.
Existen problemáticas comunes entre la práctica educativa, sobre todo cuando se trata de desarrollar el currículum, un plan de trabajo establecido que incluye propósitos, contenidos, valores, metodologías, instrumentos de evaluación y la visión que se tiene de lo que se pretende enseñar.
En este trabajo se analizan las condiciones que se dan entre dichos elementos,tratando de experimentar la tarea de la reflexión acerca de la práctica educativa, para reconocer cuáles son las implicaciones de las acciones que se dan en el quehacer cotidiano.
Hay una estrecha relación entre la práctica y el currículum, será tarea del lector hallar el vínculo en este ensayo que a continuación se presenta.
La cultura de los pueblos marca conductas, valores, normas, códigosde ética e identidad, aquí se necesita comenzar por la descripción del campo social en el que la educación está inmersa.
Los miembros de una comunidad poseen rasgos comunes, la cultura que poseen los identifica a ellos mismos para diferenciarse a su vez junto a otras comunidades y defender cada una sus principios e ideologías, son elementos que varían de una cultura a otra: religión,educación, tradiciones, costumbres, etc.
Geertz define cultura como un concepto semiótico “el hombre es un animal inserto en tramas de significación que el mismo ha tejido, considero que la cultura es esa urdimbre y que el análisis de la cultura ha de ser por lo tanto, no una ciencia experimental en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significaciones”. [1]
Lo cual esdifícil de encontrar, al referir que la cultura es una urdimbre da la idea de que es un estambre unido que tiene muchos lazos y que de manera compleja se puede hallar tanto su orilla como su núcleo muy estrechas a las partes que la componen.
Se necesita entrar al campo que se necesita estudiar y conocer, para muchos profesionales de estudios de la cultura, como antropólogos o etnógrafos,los cuales se refieren en este apartado. También nombran a la etnografía descripción densa, para hacer notar que tanto este enfoque como la cultura muestran su complejidad y condición subjetiva al ser tratadas.
En el análisis de la cultura se aprecia históricamente que desde tiempos de la conquista los pueblos mesoamericanos recibieron una influencia cultural distinta a la que ellos ejercíany la lucha por sobrevivir a sus orígenes y conservar sus raíces prevalece hasta nuestros días.
Los pueblos mesoamericanos recibieron influencia occidental dentro de la cual se han sentido identificados, varios de ellos voluntaria e involuntariamente, ha sido una lucha interna que de alguna manera ha venido transformando la cultura del país, la visión y las expectativas hacia formar o no...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUBSEDE LORETO
UNIDAD O3A
Presenta:
[pic]
Ensayo titulado: “Consideraciones culturales, sociales y pedagógicas de la práctica educativa en el desarrollo del currículum como tarea para el investigador etnográfico”.
Curso: Sociología de la Cultura Escolar.
Coordinador del Curso: MDIE. JuanManuel Pérez Castro.
Alumna: Prora. Rosa Elena Davis Díaz.
Loreto, B. C. S., 18 de junio de 2010.
Consideraciones culturales, sociales y pedagógicas de la práctica educativa en el desarrollo del currículum como tarea para el investigador etnográfico.
Reflexionar acerca de la práctica docente implica pensar en cuáles son las condiciones en las que se encuentra, describiendo lacultura de la cual es parte, reconociendo sus cambios a través del tiempo e identificando las implicaciones que tiene la enseñanza en la sociedad.
Las características de la práctica docente son únicas y corresponden al contexto en el que se desarrolla, sin embargo hay aspectos que son afines entre ellas y que con el paso del tiempo se han ido estudiando, lo cual induce al análisis que hoyse presenta.
Existen problemáticas comunes entre la práctica educativa, sobre todo cuando se trata de desarrollar el currículum, un plan de trabajo establecido que incluye propósitos, contenidos, valores, metodologías, instrumentos de evaluación y la visión que se tiene de lo que se pretende enseñar.
En este trabajo se analizan las condiciones que se dan entre dichos elementos,tratando de experimentar la tarea de la reflexión acerca de la práctica educativa, para reconocer cuáles son las implicaciones de las acciones que se dan en el quehacer cotidiano.
Hay una estrecha relación entre la práctica y el currículum, será tarea del lector hallar el vínculo en este ensayo que a continuación se presenta.
La cultura de los pueblos marca conductas, valores, normas, códigosde ética e identidad, aquí se necesita comenzar por la descripción del campo social en el que la educación está inmersa.
Los miembros de una comunidad poseen rasgos comunes, la cultura que poseen los identifica a ellos mismos para diferenciarse a su vez junto a otras comunidades y defender cada una sus principios e ideologías, son elementos que varían de una cultura a otra: religión,educación, tradiciones, costumbres, etc.
Geertz define cultura como un concepto semiótico “el hombre es un animal inserto en tramas de significación que el mismo ha tejido, considero que la cultura es esa urdimbre y que el análisis de la cultura ha de ser por lo tanto, no una ciencia experimental en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significaciones”. [1]
Lo cual esdifícil de encontrar, al referir que la cultura es una urdimbre da la idea de que es un estambre unido que tiene muchos lazos y que de manera compleja se puede hallar tanto su orilla como su núcleo muy estrechas a las partes que la componen.
Se necesita entrar al campo que se necesita estudiar y conocer, para muchos profesionales de estudios de la cultura, como antropólogos o etnógrafos,los cuales se refieren en este apartado. También nombran a la etnografía descripción densa, para hacer notar que tanto este enfoque como la cultura muestran su complejidad y condición subjetiva al ser tratadas.
En el análisis de la cultura se aprecia históricamente que desde tiempos de la conquista los pueblos mesoamericanos recibieron una influencia cultural distinta a la que ellos ejercíany la lucha por sobrevivir a sus orígenes y conservar sus raíces prevalece hasta nuestros días.
Los pueblos mesoamericanos recibieron influencia occidental dentro de la cual se han sentido identificados, varios de ellos voluntaria e involuntariamente, ha sido una lucha interna que de alguna manera ha venido transformando la cultura del país, la visión y las expectativas hacia formar o no...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.