Construccion del conocimiento matematico

INTRODUCCIÓN

El presente ensayo tiene como objetivo desarrollar como el curso de “Construcción del conocimiento matemático” nos hace presente, aunque uno como profesor lo hace empíricamente, eldesarrollo el pensamiento matemático en los individuos.
Como sabemos, sin duda alguna, la matemática ha existido desde antes del planteamiento griego. Egipcios, fenicios, romanos, árabes, etc. crearonsus propios sistemas, mas todos tenían un interés común, calcular. En el caso de la Historia, desde el momento en que se comenzó a datar, el hombre ha podido saber hace cuántos años ocurrió ciertohecho, ya que este desde el momento en que comenzó a datar, ha podido contabilizar su evolución, su historia. Simplemente en la era del homo sapiens, ellos mediante el cálculo, sin siquiera tomarconciencia de lo que realizaban, contabilizaban la cantidad de comida que necesitarían, entre otras cosas en su desarrollo, la matemática ha evolucionado, a la par con sus conceptos, y ha nuevosdescubrimientos se han ido incorporando pero a ciencia cierta, la matemática jamás ha cambiado.
Desde que se planteó que uno más uno es dos, el resultado ha sido inalterable.

Durante el desarrollo del cursocon fundamento en las lecturas abarcadas en este, y con la dialéctica presente en el grupo, se retomaron algunas de las cuestiones que están, o deben estar, presentes en los individuos al iniciarsedentro de la adquisición del conocimiento de las matemáticas, y observar que las matemáticas son una ciencia que esta presente en todas las actividades que el ser humano ha realizado desde el inicio deeste, simplemente con el objetivo de dar solución a las problemáticas que se le presentan cotidianamente. Con lo anterior se da fundamento de manera teórica a la relación que esta ciencia tiene conlos individuos, que es la de dar solución a los problemas que este tiene.
El objetivo que el curso tiene es presentar algunas herramientas que se pueden utilizar para que uno como profesor pueda...