constructivismo e intervencion educativa

TITULO: Constructivismo e Intervención Educativa
¿Cómo Enseñar lo que se ha de construir?
AUTOR: CESAR COLL
EDICION:
FECHA: Madrid, Noviembre de 1991.
PALABRAS CLAVE: CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA,SOCIALIZACION, INDIVIDUALIZACION, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y TRIANGULO INTERACTIVO.
DESCRIPCION: Exposición detallada del modelo encontrarse en Coll (1987); Cuadernos de pedagogía dedicados alplanteamiento curricular y los capítulos introductorios de los volúmenes de presentación del diseño Curricular Base de la Educación Infantil, Educación Primaria y Secundaria obligatoria (M.E.C., 1989).FUENTES:CORRIENTES PEDAGOGICAS
PP. 9-22
RESUMEN:
La educación como práctica social es dirigida a promover la socialización e individualización a través de la concepción constructivista, de lasteorías psicológicas y educativas, la naturaleza y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares.
La concepción constructivista, de las teorías psicológicas y educativas,la naturaleza y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares.
La concepción constructivista promueve el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos,facilitando a los estudiantes el acceso a un conjunto de saberes, formas culturales y tratando de que lleven un aprendizaje de los mismos, que les permita construir una identidad personal. Todo esto se aplicaa contenidos que poseen ya en un grado de considerable elaboración, que son el resultado de un proceso de construcción de conocimiento social e individual y la enseñanza como ayuda a este proceso.
Laconstrucción del conocimiento en la escuela
Alumno: desarrollar su autonomía por medio de la actividad mental constructiva ante los contenidos escolares; ya que es responsable de su propioaprendizaje.
Profesor: como guía y orientador de la actividad mental constructiva de los alumnos.
Aprendizaje significativo: igual a relaciones sustantivas entre el nuevo material de aprendizaje y el ya...