Constructivismo y cognoscitivismo

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|Criterio o variables de |  |  |
|comparación |PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA |PARADIGMACOGNOSCITIVISTA |
|REPRESENTANTES |        Lev Vygotsky |  |
| |        Jean Piaget| |
| |        David P. Ausubel | |
| |     La construcción se produce: |  |
|PRINCIPIOS |a.           Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget) ||
|  |b.           Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) | |
| |c.           Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)| |
| |•         El conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla | |
| |de manera interna conforme elindividuo interactúa con su entorno. | |
| |•         El conocimiento no se recibe pasivamente sino que es construido activamente por el sujeto | |
||cognitivo. | |
|METAS EN LA EDUCACIÓN |Potenciar el desarrollo del alumno y promover su autonomía moral e intelectual. |Desarrollar los procesos cognitivos delos estudiantes. Aprender a aprender, autorregulación del|
|  |Contribuir a la génesis de hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas. |conocimiento. |
| |Formar mentes críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se lesofrezca. |Las metas de la enseñanza consisten en cambiar al estudiante animándolo para que utilice las |
| |Alcanzar el pensamiento racional. |estrategias de aprendizaje adecuadas |
| |Favorecer en...