Constructivismo Y Condicionamiento Clásico

Constructivismo y Condicionamiento clásico

Introducción
El ser humano a lo largo de su existencia ha debido ir adaptándose dentro de la naturaleza en la que se vio insertado. Dentro de esta adaptación el hombre tuvo que ir aprendiendo las diferentes forma de sobre vivencia y enseñárselas a sus descendientes. Una forma de aprendizaje fue la observación de fenómenos que ocurrían de formareiterada. Pero, ¿qué es el aprendizaje? “El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación”. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. El aprendizaje humano estárelacionado con la educación y el desarrollo personal. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje, tales como el condicionamiento clásico, operante o modelado, el constructivismo, entre otros. Siendo en esta ocasión, el aprendizaje por condicionamiento clásico y constructivismo, las teorías que serán más profundizadas.Condicionamiento o conductismo clásico

El condicionamiento o conductismo clásico es un tipo de aprendizaje en el que una respuesta producida naturalmente por un estímulo llega a ser provocada por otro estimulo antes neutral. Es decir, conductas reflejas son provocadas por otros estímulos antes neutrales. La definición real del conductismo es la siguiente:
Conductismo. (De conducta, trad. delingl. behaviorism).
1. m. Psicol. Orientación metodológica que estudia el comportamiento sobre las relaciones de estímulo y respuesta y a partir de la conducta y de las reacciones objetivas, sin tener en cuenta la consciencia, que es considerada un epifenómeno. | 2. m. Psicol. Estudio de la conducta en términos de estímulos y respuestas.
La tesis esencial de esta corriente es que el objeto de lapsicología no debe ser la mente, sino la conducta (behavior), al declarar que los estados mentales no pueden ser objeto de investigación científica, a la vez que son irrelevantes para dar cuenta de la conducta.


* La teoría:

El condicionamiento también llamado condicionamiento pavloviano y condicionamiento respondiente es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primeravez por Iván Pavlov. Es una respuesta fisiológica que un sujeto presenta ante un estímulo conocida también como conducta respondiente o refleja. El organismo responde automáticamente a cualquier estimulo.
Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los músculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias. Por ejemplo, La rodilla se sacude al golpear el tendónpatelar, el cuerpo suda cuando la temperatura exterior aumenta, la pupila se contrae o se dilata según la cantidad de luz que llegue a su superficie.
Pavlov descubrió que la conducta respondiente se puede condicionar, diseñando así el esquema del condicionamiento clásico.
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Estímulo condicionado (EC) Estímulo inicialmente neutro,que asociado con un estímulo incondicionado (EI), con el tiempo, va a originar una respuesta condicionada (RC).
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Respuesta condicionada (RC) Reacción o respuesta refleja aprendida ante un estímulo. Recibe el nombre de condicionada por ofrecerla el organismo tras haberse dado la condición del aprendizaje.-------------------------------------------------
Estímulo incondicionado (EI) Sujeto reacciona con una respuesta refleja innata.
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Respuesta incondicionada (RI) Reacción o repuesta ante un estímulo incondicional.

* Experimento de Iván Pavlov
Pavlov observó que al colocar alimento en la cavidad bucal del perro se...