Constructivismo

LENGUAJE
El lenguaje se configura como aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación humana.
El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro. Estas funciones están relacionadas con lodenominado como inteligencia y memoria lingüística. La complejidad del lenguaje es una de las grandes diferencias que separan al hombre de los animales, ya que si bien estos últimos también se comunican entre sí, lo hacen a través medios instintivos relacionados a diferentes condicionamientos que poca relación tienen con algún tipo de inteligencia como la humana.
Otra característica del lenguaje es queéste comienza a desarrollarse y a cimentarse a partir de la gestación, y se configura según la relación del individuo con el mundo que lo rodea. De este modo, aprende a emitir, a escuchar y a comprender ciertos sonidos y no otros, planificando aquello que se pretende comunicar de una manera absolutamente particular.
Como bien sabemos existen muchos lenguajes diferentes, con lo que nos referimos a ladiversidad de idiomas que existen alrededor del mundo.

DESARROLLO DEL LENGUAJE HUMANO
Se diferencian dos etapas: periodo prelinguistico y periodo linguistico;
PERIODO PRELINGUISTICO: en esta no podemos hablar de lenguaje propiamente si no de comunicación. Consiste en la puesta en marcha de aquellos mecanismos que permitiran el nacimiento del lenguaje como tal, va desde el nacimiento hastalos 18- 24 meses de edad
PERIODO LINGUISTICO: esta etapa va desde los 2 a los 5-7 años el niño adquiere en su totalidad el lenguaje. A un nivel fisico el desarrollo se va desacelerando. En eata etapa se desarrolla el lenguaje, el dibujo, el juego simbolico. Los niños desde ahora podran pensar de una forma ordenada, aunque al principio ciertos componentes pueden obstaculizar esta tarea como son:Egocentrismo: incapacidad de observar un punto de vista diferente al propio.
Centracion: incapacidad de separea lo propio del medio ambiente

LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN JEAN PIAGET
Para Jean Piaget, el desarrollo es un proceso inherente, inalterable y evolutivo; sin embargo, dentro de ese proceso sitúa una serie de fases y subfases diferenciadas. cada fase refleja una gama de pautas deorganización que se manifiestan en una secuencia definida dentro de un periodo de edad aproximado para cada etapa; cada etapa sugiere la capacidad potencial y el nivel de conducta probable.
La teoría de Jean Piaget posee varias fases, las cuales son:
1.- La fase sensorio motriz
2.- El periodo de operaciones concretas
3.- El período de operaciones formales
LA FASE SENSORIOMOTRIZ
La palabrasensoriomotriz describe eficazmente el primer periodo del continuo de desarrollo. esta fase abarca desde el nacimiento hasta mas o menos los 24 meses, lapso durante el cual se entiende que el niño es un bebé, a causa de la dependencia de su cuerpo como medio de autoexpresión y comunicación, es decir aún no adquiere un lenguaje verbal. según los términos desarrollados por Piaget , la palabrasensoriomotriz indica que “el niño crea un mundo practico totalmente vinculado con sus deseos de satisfacción física en el ámbito de su experiencia sensorial inmediata.” las tareas fundamentales de desarrollo de este periodo son la coordinación de los actos o actividades motoras, y la percepción o sensopercepción en un todo.
El lenguaje en esta fase es de tipo corporal; es decir, el bebé se comunica através de su cuerpo por medio de balbuceos, gestos, sonidos, etc.
EL PERÍODO DE OPERACIONES CONCRETAS
Este período se desarrolla entre los 2 y 11 años aprox. Y tiene distintas subfases.
* LA FASE PRECONCEPTUAL se desarrolla entre los 2 y lo 4 años del niño. Este es un período de transición entre las pautas de la etapa de egoísmo y la conducta socializada. El niño está en permanente...