Constructivismo

Alumno: L.E.F. JASIEL JONATHAN CORTÉS MOLINA
1ER. CUATRIMESTRE DE LA MAESTRIA EN DOCENCIA
MATERIA: PEDAGOGIA CONTEMPORANEA

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Constructivismo

El conocimientode todas las cosas, es un proceso mental del individuo y se desarrolla de acuerdo ala interacción del individuo.

Jean Piaget

- Aprendizaje: proceso interno del individuo como resultado de lainteracción con el medio.

- La lógica comienza a desarrollarse antes del lenguaje y estas se adquieren a través de acciones sensoriales y motrices.

- Estadios del desarrollo cognitivo.
-Estadio sensorio-motor (0-2 años y medio)
- Estadio preoperatorio (2-7 años)
- Estadio de las operaciones concretas (7-11 años)
Estadio de las operaciones formales (12 – adelante)

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JerónimoBruner

- Hace referencia a una forma de descubrimiento guiado mediante el cual, el docente o facilitador va llevando de manera espontánea y natural el proceso de construcción del conocimiento.- Aportaciones:
-Aprendizaje por descubrimiento
-Diálogo activo
-Formato adecuado de la información

Vygotsky

- El entorno sociocultural es muy influyente en el desarrollo cognoscitivodel hombre desde temprana edad, por lo que una mayor interrelación social permitirá un mayor perfeccionamiento de procesos mentales.

- dos tipos de funciones mentales:
- INFERIORES: Son genéticasy presentan funciones mentales limitadas.
- SUPERIORES: Adquiridas por interacción social.

David P. Ausubel

- Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Se preocupa de losprocesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
- Tipos de aprendizaje
Aprendizaje de representaciones: Atribución de significados adeterminados símbolos aislados.
Aprendizaje de conceptos: Atributos de criterio común. (Formación y Asimilación)
Aprendizaje de proposiciones: Capta el significado denotativo y connotativo de la...