Constructivismo

Introducción

El siguiente trabajo se realizara a petición del profesor de la atería procesos biológicos básicos con la finalidad de observar de una manera mas detallada la forma en la cual los profesores interactúan con sus estudiantes y la manera en la cual usan el método constructivista y algunas estrategias utilizadas por el maestro a observar para mejorar el aprendizaje en sus alumnos yde esa manera generar un mejor entendimiento en los alumnos.
En esta observación se desea encontrar la manera mas adecuada o mas que nada hacer una comparación entre la manera como da su clase determinado profesor y la teoría que se presentara para este parcial, el profesor a observar tiene por nombre José Luis Montesinos y aunque su materia es teórica se espera un buen manejo del grupo y unadisponibilidad del maestro para generar un aprendizaje de una manera correcta o mínimo de la forma mas adecuada.
En este trabajo se buscara las estrategias usadas por un profesor para con sus alumnos y la manera en la cual imparte la clase en comparación con el enfoque constructivista, guiándonos en esta comparación observaremos que parámetros cumple y de que manera lo hace para obtener unresultado favorable y un buen manejo del grupo y de los problemas tratados.

La teoría constructivista
1. El aprendizaje según al teoría constructivista
En este subtema se puede observar que van a haber varios conceptos básicos que se utilizaran para generar un aprendizaje de una manera adecuada entre ellos se puede encontrar algunos procesos que llevara a cabo el alumno para llegar a losresultados significativos.
Vygotski nos explica que para que el aprendizaje se de de una manera correcta el cerebro debe de estar preparado para recibir este tipo de conocimiento y si no es así el conocimiento no podrá ser aprovechado de una manera correcta o será un conocimiento será muy escaso ya que no se estará capacitado con las bases para adquirir ese tipo de conocimiento esto también conocido comola zona de desarrollo próximo.
* Durante las observaciones realizadas en el salón de clases se pudo notar que los alumnos ya tenían una idea principal de lo que se estaba enseñando y guiándose en eso se les facilitaba el aprendizaje de nuevas cosas que iba redactando y explicando el profesor
2. El papel del profesor en el enfoque constructivista
El profesor siempre vendrá a ser alguienindispensable al momento del aprendizaje y en el constructivismo no es la excepción solo que esta ves tendrá seis funciones esenciales, ser modelo, guía, generar un apuntalamiento, un derrumbe, la articulación, para así generar una exploración propia del alumno y hacer que el busque con sus propias estrategias nuevas maneras u opciones de aprendizaje.
* En las observaciones nos pudimos darcuenta que el profesor guiándose en ejemplos y practica les dio una guía detallada de cómo podían obtener resultados durante la clase por medio de formulas y al momento de ellos entenderle a cada uno de los ejercicios pudieron buscar nuevas maneras de realizarlos y formas en las cuales se podían obtener los mismos resultados.

3. La naturaleza del conocimiento.
La teoría según el constructivismonos dice que al momento de aprender el alumno podrá extraer el conocimiento de 4 formas diferentes entre las cuales nos menciona al conocimiento declarativo, el procedimental. El conceptual y el estratégico, cada uno de estos con sus características especiales pero todos terminan siendo aprendidos por los alumnos en sus diferentes maneras. Nos habla que el estudiante al llegar a un nuevoconocimiento nunca llegara con la mente en blanco sino que ya tendrá atrás otros nuevos conocimientos, también nos dice que cuando el estudiante llega a dominar un tema podrá crear y ocupar sus propias estrategias para resolver nuevos problemas o perfeccionar los ya vistos anteriormente.
* Durante las observaciones se pudo notar como los alumnos buscaban diferentes maneras de solucionar los...