Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD.
El programa de intervención que estoy realizando se considera como un aprendizaje constructivista ya que “los aprendices construyen su propioconocimiento de manera activa, en lugar de recibir información ya elaborada y trasmitirla por otras personas” (en Tuckman y Monetti 2011).
Dentro de la intervención se pueden presenciar algunas delas perspectivas propuestas por Bruning (en Tuckman y Monetti 2011), las cuales rodean el aprendizaje y la enseñanza desde un punto de vista constructivista:
* Endógeno: ya que se desarrolla unnuevo conocimiento sobre cómo expresar las emociones, lograr interactuar con los demás, mejorar la calidad del aprendizaje basándose en conocimientos previos, logrando desarrollar estructuras más solidasen donde se pueda organizar de mejor manera el conocimiento.
* Dialectico: el programa se genera dentro de un ambiente específico y el conocimiento nuevo que se va a producir dentro de él provienede las interacciones que se puedan dar con los demás compañeros del grupo y los adultos que están formando parte de esta experiencia.
Debido a que el programa está pensado para desarrollar de mejormanera la socialización del niño es necesario hablar del constructivismo social ya que el entorno es uno de los elementos que forma parte del aprendizaje y la interiorización de las herramientas queindividualmente van desarrollando, apoyándose en los materiales que se les proporciona para mejorar el desarrollo de las mismas.
Dentro de la intervención que se realiza el adulto cumple la funciónde ser una herramienta para que el niño logre crear las nuevas estructuras, se puede decir que actúa de manera pasiva ya que este no intervienen en la adquisición de conocimientos, el niño debe deexplorar, indagar de manera compartida y participar en las actividades para que por sí solo logre reconocer y concientizarse de lo que está expresando dentro de las sesiones para que posteriormente el...