Constructivismo

Constructivismo, interaccionismo y realismo crítico
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Base epistemológica de la teoría de Jean Piaget
Constructivismo: El constructivismo se opone al innatismo y también alempirismo. Tanto el objeto de conocimiento como el sujeto mismo se construyen en el marco de la relación epistémica. El constructivismo en el ámbito educativo propone un paradigma en donde elproceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operadapor la persona que aprende (por el «sujeto cognoscente»).
Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevossaberes. No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para quelos estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismocomo línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles.
Interaccionismo: Movimiento dialéctico entre sujeto y objeto que genera la construcción delconocimiento. es una de las corrientes de pensamiento microsociológica, relacionada también con la antropología y la psicología social, que se basa en la comprensión de la sociedad através de la comunicación y que ha influido enormemente en los estudios sobre los medios.
El Interaccionismo simbólico se sitúa dentro del paradigma interpretativo. Éste, analiza elsentido de la acción social desde la perspectiva de los participantes. Este paradigma concibe a la comunicación como una producción de sentido dentro de un universo simbólico determinado.