Constructivismo

En didáctica el constructivismo es una corriente que consiste en dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo
EL CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo es una teoría psicopedagógica que surge como una respuestahistórica ante la avalancha extraordinaria de información que promueven los medios electrónicos y de comunicación; intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano, asume que nada viene de nada. Es decir que el conocimiento previo da lugar al conocimiento nuevo.
•
El Constructivismo tiene como finalidad el desarrollo personal subrayando la actividad mental constructiva, actividad autoconstructiva del sujeto, para lo cual insiste en lograr un aprendizaje significativo mediante la creación previa de situaciones de aprendizajes.
•
El Constructivismo nos permite reconocer la educación, la enseñanza y el aprendizaje como procesos factibles y necesarios de dirigirse con una intención de desarrollo. 
•
El Constructivismo se fundamenta en la teoría psicogenética de Jean Piaget, elconcepto de andamiaje de Ausubel y las zonas de desarrollo próximo de Vigotsky.
• Con respecto al nivel real de desarrollo, Vigotsky considera que el mismo refiere a funciones que ya han madurado, entonces, la ZDP “define aquellas funciones que todavía no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración, funciones que en un mañana próximo alcanzarán su madurez y que ahora se encuentran enestado embrionario.” (Vigotsky, 1988, p. 133).
Para Vigotsky “lo que crea la zona de desarrollo próximo es un rasgo esencial de
aprendizaje; es decir, el aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar cuando el niño está en interacción con las personas de su entorno y en cooperación con algún semejante.”(Vigotsky, 1988, p.138).

El Constructivismo se llevaa cabo a partir del reconocimiento de la etapa del desarrollo que tienen los alumnos, el nivel de pensamiento y la aplicación de estrategias para promover nuevos niveles de pensamiento en el educando.

El Constructivismo se justifica a partir de reconocer al conocimiento como un ente que debe ser conocido y reconstruido en la mente del alumno, no solamente asimilado o guardado.

ElConstructivismo se realiza cuando el descubrimiento y la construcción del conocimiento permite un aprendizaje realmente significativo, el cual tiene entre sus efectos positivos el de poder ser transferido a otras situaciones, lo que no puede ocurrir con los conocimientos incorporados por la repetición y memoria.
•
El Constructivismo implica para el alumno, mantenerse activo y tener disposición paraaprender; para el maestro, ser un permanente buscador de estrategias de aprendizaje, un reflexivo de su práctica y constante evaluador de todo el proceso.
•
El Constructivismo consiste en una dirección mediatizada, no frontal ni directa, de la actividad y la comunicación de los alumnos, plantea el pleno y consciente desarrollo del pensamiento y del lenguaje mediante la intervención del maestro hastaque los alumnos intentan el aprendizaje por sus medios y con la ayuda de la denominada zona de desarrollo próximo.
•
El Constructivismo logra crear un alumno reflexivo, consciente de su propio desarrollo cognitivo y ávido buscador de nuevos conocimientos que serán contrastados con su realidad y con base en ello, ser asimilados acomodados o rechazados. Además, el descubrimiento y la construccióndel conocimiento favorece la adquisición de métodos de trabajo y desarrolla actitudes de productor de conocimiento, así como sentimientos de realización por lo hecho y logrado.
http://es.scribd.com/doc/6490334/CONSTRUCTIVISMO-I
¿Qué es el constructivismo?
Para el aprendizaje constructivista, el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo y no simplemente pasado de una persona a otra...