Constructivismo

Cuadro Comparativo
"Contexto Educativo en el siglo XVII"
| Siglo XVII | Actualidad |
Contexto Social | Sociedad rígida controlada por Monarquía y clero.Influenciados por Renacentistas.Sedan los principios modernosde ciencia, cultura y política. | En algunas partes hay libertades, en otras no. |
Contexto Político | La mayoría de Europa es gobernadaPor monarcas absolutistas.Ej. Luis XIV“ El estado soy yo” | Plutocracia. |
Contexto Económico | La economía es basada en agricultura.Comienzos de explotación colonial.Aminora un poco la pobreza gral. | Capitalista. |Tipo de educación | Era requerido que el niño pensara comoadulto, sé comportara como tal y emitiera juicios acorde a su educación. | Amalgama de técnicas educativasque comenzó en s. XVII ycontinúa. |
Tipos de disciplina | Castigos físicos y psicológicos. | Se enfoca en encausar a través de respeto. Se consideran las interacciones, edad, genero, cansancio etc. |
Rol de la Mujer |Base económica en las clases bajas. Trabajaban todo lo posible.Limitadas económicamente. | En algunas partes gozan de libertades en otras no. |
Rol del Clero | Controlaba la educación.Daba lasreglas de comportamiento. | Guía espiritual de la comunidad.Aun influye en el comportamiento. |
Rol de la burguesía | Comerciantes, abogados, médicos.No eran parte de la realeza.Tenían podereconómico. | Comerciantes,abogados,médicos.Poder político.Poder económico. |
Control de la educación | Era controlada por la iglesia a través desus diferentes ordenes religiosas. | Gobiernos ycúpulas de poder. |
Los Ilustrados | La razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor.JohnLocke,DavidHume,J.J.Rousseau,Voltaire,EmanuelKant, Montesquieu,Thomas Jefferson, Ben Franklin. | Las personas que lo hagan pensar que la razón humana puede vs. la ignorancia, la superstición y la tiranía, y construir un mundo mejor. |