Constructivismo

Constructivismo
De entrada podemos decir que es una posición epistemológica, una manera para explicar cómo el ser humano, a lo largo de su historia personal, va desarrollando lo que llamamosintelecto y va conformando sus conocimientos.
El constructivismo
El constructivismo, según Kilpatrick, basa sus resultados en dos premisas principales:
1. El conocimiento es activamente construido porel sujeto cognoscente, no pasivamente recibido del entorno.
2. Llegar a conocer es un proceso adaptativo que organiza el mundo experiencial de uno; no se descubre un
independiente y preexistentemundo fuera de la mente del conocedor."
Mas, como lo menciona Vergnaud , pareciera que la segunda está compuesta por dos ideas independientes.

Piaget
TEORÍA PSICOGENÉTICA DE PIAGET
Elconstructivismo cognitivista de Piaget
Las etapas establecidas por Piaget para el Desarrollo Cognitivo son las siguientes:
Sensoromotor (desde neonato hasta los 2 años) cuando el niño usa sus capacidadessensoras y motoras para
explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.
Preoperacional (desde los 2 a los 7 años) cuando los niños comienzan a usar símbolos. Responden a los
objetos y a los eventos eacuerdo a lo que parecen que "son".
Operaciones concretas (desde los 7 a los 11 años) cuando los niños empiezan a pensar lógicamente.
Operaciones formales (desde los 11 años en adelante) cuandoempiezan a pensar acerca del pensamiento y
el pensamiento es sistemático y abstracto.
Los tres mecanismos para el aprendizaje son:
Asimilación: adecuar una nueva experiencia en una estructura mentalexistente.
Acomodación: revisar un esquema preexistente a causa de una nueva experiencia.
Equilibrio: buscar estabilidad cognoscitiva a través de la asimilación y la acomodación.

J.Bruner
en laestructura teórica de Bruner es que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado.
La teoría...