Constructivismo
Páginas: 4 (979 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
II UNIDAD
TEMA 1. LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA
LECTURA. Constructivismo e Intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?
Cesar Coll establece cuatro argumentos donde explicala corriente constuctivista y con una interrogante asociada con la relación Psicología-Pedagogía.
En primer término, destaca la relación alumno-profesor, donde el primero es responsable de su propioaprendizaje y el profesor es un coordinador del aprendizaje del alumno.
Después, plantea la relación entre los contenidos escolares, el profesor y el alumno.
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIONEDUCATIVA: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?
Desde el surgimiento de la psicología científica a finales del s. XIX. Las relaciones entre la psicología y la educación han sido siempre complejas. Losprofesionales de la Educación , en especial los profesores y los responsables de la política educativa, esperan encontrar en la psicología un marco de referencia global que les oriente y les guíe ensu actividad.
El principio explicativo más ampliamente compartido es, el que se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajesescolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento. Y la enseñanza como una ayuda a este proceso de construcción. De ahí el termino constructivismo.El autor menciona que los principios constructivistas pone el marco de referencia para abordar las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa. Esta corrienteayuda como punto de partida para la elaboración de propuestas pedagógicas y materiales didácticos.
La utilización del constructivismo como marco global de referencia para la educación escolar hasido frecuente en la última década en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Sobre todo en los conceptos científicos.
La educación escolar es uno de los instrumentos que...
TEMA 1. LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA
LECTURA. Constructivismo e Intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?
Cesar Coll establece cuatro argumentos donde explicala corriente constuctivista y con una interrogante asociada con la relación Psicología-Pedagogía.
En primer término, destaca la relación alumno-profesor, donde el primero es responsable de su propioaprendizaje y el profesor es un coordinador del aprendizaje del alumno.
Después, plantea la relación entre los contenidos escolares, el profesor y el alumno.
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIONEDUCATIVA: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?
Desde el surgimiento de la psicología científica a finales del s. XIX. Las relaciones entre la psicología y la educación han sido siempre complejas. Losprofesionales de la Educación , en especial los profesores y los responsables de la política educativa, esperan encontrar en la psicología un marco de referencia global que les oriente y les guíe ensu actividad.
El principio explicativo más ampliamente compartido es, el que se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajesescolares; el principio que lleva a concebir el aprendizaje como un proceso de construcción del conocimiento. Y la enseñanza como una ayuda a este proceso de construcción. De ahí el termino constructivismo.El autor menciona que los principios constructivistas pone el marco de referencia para abordar las relaciones entre el conocimiento psicológico y la teoría y la práctica educativa. Esta corrienteayuda como punto de partida para la elaboración de propuestas pedagógicas y materiales didácticos.
La utilización del constructivismo como marco global de referencia para la educación escolar hasido frecuente en la última década en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Sobre todo en los conceptos científicos.
La educación escolar es uno de los instrumentos que...
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