Constructivismo

Objetivos
General
Desarrollar la teoría del constructivismo.
Específico
Explicar las características del constructivismo,
Conocer la biografía y antecedentes del autor de esta teoría y
Explicar la importancia de trabajar en el salón de clase con base en el constructivismo.
Introducción
En la actualidad existen distintas teorías de aprendizaje las cuales son utilizadas por las personassegún su metodología de aprendizaje y sus necesidades específicas. Una de estas teorías comprende aprendizaje construido a través de ciertos procesos mentales tomando en cuenta conocimientos previos de cada uno para adquirir un nuevo conocimiento, esta teoría se llama Constructivismo.
A continuación se proporcionaran datos y características de mucha importancia para comprender esta teoría y teneruna base para poder sacar provecho de ella en el aula. De igual manera analizaremos la vida y trabajo de uno de los primeros exponentes o fundadores de esta teoría, el psicólogo Jean Piaget, conocido por sus diversos aportes a la psicología educativa.
Se dará a conocer la manera adecuada de trabajar en base al constructivismo y se explicaran ciertos escenarios tomando en cuenta diferentessituaciones cotidianas, así como el rol del discente y docente en el salón de clase según esta teoría.
Jean Piaget
Biografía
Jean Piaget nació en Neuchâtel, Suiza en el año 1896. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología. Se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicasde Zúrich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Murió en Ginebra en el año 1980.
Biólogo, pedagogo y psicólogo suizo, publicó varios estudios sobre psicología infantil, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos elaboró una teoría de la inteligencia Sensoriomotriz. Era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio-motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.
JeanPiaget ocupa uno de los lugares más relevantes de la psicología contemporánea y, sin lugar a dudas, el más destacado en el campo de la psicología infantil.
La formalización de la teoría del constructivismo se atribuye generalmente a Jean Piaget, que articuló los mecanismos por los cuales el conocimiento es interiorizado por el que aprende. Piaget sugirió que a través de procesos de acomodación yasimilación, los individuos construyen nuevos conocimientos a partir de las experiencias. La asimilación ocurre cuando las experiencias de los individuos se alinean con su representación interna del mundo. Asimilan la nueva experiencia en un marco ya existente. La acomodación es el proceso de reenmarcar su representación mental del mundo externo para adaptar nuevas experiencias. La acomodación sepuede entender como el mecanismo por el cual el incidente conduce a aprender. Cuando actuamos con la expectativa de que el mundo funciona en una forma y no es cierto, fallamos a menudo. Acomodando esta nueva experiencia y rehaciendo nuestra idea de cómo funciona el mundo, aprendemos de cada experiencia.
Antecedentes intelectuales
Realizó múltiples estudios y escribió un gran número de libros; lasobras más importantes de Piaget son 
El lenguaje y el pensamiento en el niño (1923),
La representación del mundo en el niño (1926),
El nacimiento de la inteligencia en el niño (1936),
La psicología de la inteligencia (1947),
Tratado de lógica (1949),
Introducción a la epistemología genética (1950),
Seis estudios de psicología (1964),
Memoria e inteligencia (1968) y
El desarrollo del...