Constructivismo

Constructivismo
El constructivismo es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista. En este se postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo emerge a partir de la interpelacióncrítica que se realiza desde el mundo de la investigación.
El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el sujeto cognoscente).
Se considera al alumno comoposeedor de conocimientos, con base a los cuales habrá de construir nuevos saberes. A partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente guía para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a caboun cambio educativo en todos los niveles.
La perspectiva constructivista del aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con lo cual puede decirse que el conocimiento no puede medirse, ya que es único en cada persona, ensu propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad. Por el contrario, la instrucción del aprendizaje postula que la enseñanza o los conocimientos pueden programarse, de modo que pueden fijarse de antemano los contenidos, el método y los objetivos en el proceso de enseñanza.


La diferencia puede parecer sutil, pero sustenta grandes implicaciones pedagógicas, biológicas,geográficas y psicológicas. Por ejemplo, aplicado a un aula con alumnos, desde el constructivismo puede crearse un contexto favorable al aprendizaje, con un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye su aprendizaje con el resto del grupo. Así, el proceso del aprendizaje prima sobre el objetivo curricular, no habría notas, sino cooperación.
“El constructivismo es un modelo pedagógicoque nos dice que el conocimiento no es una copia de la realidad como tradicionalmente se consideraba, si no una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los conocimiento que la persona ya posee “o sea, los conocimientos previos”. Esto es lo que ya construyo con el medio que lo rodea. Esta construcción se realiza todo el tiempo, todos los días y en todos los contextos.
Para elconstructivismo el conocimiento no es lo más importante en sí; si no adquirir una nueva competencia con él, que le permitirá al alumno generalizar; es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva.




















Figuras claves del constructivismo
Jean Piaget
Este psicólogo suizo comenzó a estudiar el desarrollo humano en los años veinte del SigloXX. Su propósito fue postular una teoría del desarrollo que ha sido muy discutida entre los psicólogos y los educadores, basado en un enfoque holístico, que postula que el niño construye el conocimiento a través de mucho canales: la lectura, la escucha, la exploración y "exprienciando" su medio ambiente.
Las etapas establecidas por Piaget para el Desarrollo Cognitivo son las siguientes:

•Sensor motor (desde neonato hasta los 2 años) cuando el niño usa sus capacidades sensores y motoras para explorar y ganar conocimiento de su medio ambiente.

• Pre operacional (desde los 2 a los 7 años) cuando los niños comienzan a usar símbolos. Responden a los objetos y a los eventos de acuerdo a lo que parecen que "son".

• Operaciones concretas (desde los 7 a los 11 años)...