constructivo

Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica.
César Coll
El constructivismo ha sido un paradigma que hapermeado la educación contemporánea convirtiéndose en el marco teórico y metodológico que orienta la gran mayoría de las investigaciones en la enseñanza y el aprendizaje y que ha llevado al desarrollo dediferentes enfoques, técnicas y estrategias dentro del aula.
César Coll, destaca la concepción que tiene la corriente constructivista acerca del alumno y del profesor; en la cual se concibe al alumnocomo responsable y constructor de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno, así mismo plantea la relación existente entre los contenidos escolares,el profesor y el alumno, planteando que los primeros no deben ser arbitrarios. En estos términos concibe el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Propone como acción pedagógica para el profesor, untérmino asociado con el de construcción; el de andamiaje o ajuste de la ayuda pedagógica, el cual va modificándose a lo largo del proceso de aprendizaje en la actividad mental constructivista del alumno enla realización de los aprendizajes escolares; de ahí el término “constructivismo”.
La concepción constructivista entiende que la función prioritaria de la educación escolar es la de promover eldesarrollo y el crecimiento personal de los alumnos que implica un proceso de construcción o reconstrucción. Desde una perspectiva constructivista, el alumno es el responsable último de su propio procesode aprendizaje, es él quien construye el conocimiento y nadie puede substituirle en esta tarea. El papel del profesor aparece de repente como más complejo y decisivo, además de favorecer en sus alumnosuna actividad, se sustituye la imagen clásica del profesor como transmisor de conocimientos por la imagen del profesor como orientador o guía, cuya misión consiste en engarzar los procesos de...