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Páginas: 2 (412 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2013
Jean Piaget. Teoría Cognitiva
Jean Piaget, uno de los grandes forjadores de la psicología del desarrollo, se inició en este campo haciéndose varias preguntas: ¿Cuáles son las causas quedeterminan la conducta? ¿Cuándo empieza el pensamiento abstracto? ¿Por qué se cambia? ¿Cómo evoluciona el ser humano? ¿Cómo son los niños?
La teoría de Piaget es constructivista, explica el procesode desarrollo cognitivo en base a la interacción del sujeto con el medio. Esta teoría se ha centrado en explicar el funcionamiento y el desarrollo de los procesos mentales, es decir, cómo se desarrollael ser humano desde el punto de vista del intelecto.
SU TEORÍA: La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas, ejemplo (el niño coge un objeto, lo agita, se lo lleva a la boca...) Alprincipio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con eldesarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo con una serie de etapas.
La etapapre-natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento
La Infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.
La Niñez
Se sitúaentre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia"
La AdolescenciaEs la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a laedad adulta.
La juventud
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia,...
Jean Piaget, uno de los grandes forjadores de la psicología del desarrollo, se inició en este campo haciéndose varias preguntas: ¿Cuáles son las causas quedeterminan la conducta? ¿Cuándo empieza el pensamiento abstracto? ¿Por qué se cambia? ¿Cómo evoluciona el ser humano? ¿Cómo son los niños?
La teoría de Piaget es constructivista, explica el procesode desarrollo cognitivo en base a la interacción del sujeto con el medio. Esta teoría se ha centrado en explicar el funcionamiento y el desarrollo de los procesos mentales, es decir, cómo se desarrollael ser humano desde el punto de vista del intelecto.
SU TEORÍA: La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas, ejemplo (el niño coge un objeto, lo agita, se lo lleva a la boca...) Alprincipio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a convertirse principalmente en operaciones mentales. Con eldesarrollo surgen nuevos esquemas y los ya existentes se reorganizan de diversos modos. Esos cambios ocurren en una secuencia determinada y progresan de acuerdo con una serie de etapas.
La etapapre-natal
Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento
La Infancia
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años.
La Niñez
Se sitúaentre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia"
La AdolescenciaEs la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a laedad adulta.
La juventud
Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 años. Es la etapa en la que el individuo se encuentra más tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia,...
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