Contenidos mínimos obligatorios musicales para enseñanza media

Contenidos mínimos obligatorios

Ensayo N 2

Daniela Henriquez Pastene


 


 


Contenido



• Contenidos minimos obligatorios 3

• Conclusión 10

 
CMO 7° Básico 8° Básico

Conocimiento y valoración de obras musicales de los repertorios popular y
de concierto, a través de la interpretación y audición, estableciendo algunas
relaciones con otros lenguajes artísticos.Identificación de relaciones entre expresiones musicales y diversos
lenguajes artísticos o desarrollos culturales de la actualidad nacional y
mundial.

Discriminación auditiva de variados estilos de ejecución y composición,
incorporando las ideas de evolución y cambio en relación al empleo de los
elementos constructivos y expresivos de la música.
Reconocimiento auditivo de diferentestendencias en el desarrollo de la
música en la actualidad, comparándolas en relación al uso de elementos
expresivos y constructivos.

Discriminación auditiva de frase y semifrase, repetición, variación y
contraste (AA/ AA’/AB) en ejemplos de música étnica, folclórica, popular y
de concierto; uso expresivo del silencio; dominio melódico y rítmico (audición
y notación) en compases binarios yternarios, en el modo mayor y sus
funciones armónicas principales.
Discriminación auditiva del desarrollo de una obra musical: progresión,
repetición, variación, contraste; dominio melódico y rítmico (audición y
notación) en compases binarios y ternarios, en los modos mayor y menor y
sus funciones armónicas principales.

Canto a una y dos voces, a capella y con acompañamientoinstrumental;
ejecución de un instrumento melódico o iniciación en el manejo de un
instrumento armónico en función de acompañamiento, aplicando los
conocimientos de lectoescritura y de los elementos de la música
correspondientes al nivel; experimentación e improvisación sonora con
materiales de diversa procedencia; creación musical en relación con otras
expresiones artísticas (literarias, visuales,dancísticas, teatrales, etc.).
Canto a voces iguales o mixtas, a capella y con acompañamiento instrumental;
ejecución de un instrumento melódico o de un instrumento armónico en
función de acompañamiento, aplicando los conocimientos de lectoescritura
y de los elementos de la música correspondientes al nivel; experimentación e
improvisación sonora con materiales de diversa procedencia; composiciónde secuencias sonoras vocales, instrumentales o mixtas teniendo como
fuentes a los repertorios étnico, folclórico, popular y de concierto.
Contenidos mínimos obligatorios de séptimo y octavo básico



Al igual que en los objetivos fundamentales transversales, los contenidos mínimos obligatorios definen finalidades generales de la educación con respecto al desarrollo personal y la formaciónética e intelectual de cada estudiante. También se centran en el curriculum y tiene lugar en ámbitos de la experiencia. El profesor es el encargado de entregar este conocimiento y abrir las mentes de los estudiantes para la exploración y reflexión.
En los casos séptimo y octavo podemos distinguir similitudes, continuidad y diferencias. Comenzaré las similitudes y continuidad.
Tanto en séptimocomo en octavo encontramos la relación entre la música y otras expresiones artísticas, en séptimo se ve muy por encima y en octavo se desarrolla.

Encontramos elementos constructivos y expresivos así como también, discriminación y reconocimiento de diferentes estilos musicales (étnica, folclórica, popular, docta) en cuanto a la teoría musical y aquí hablamos de continuidad (frase, semifrase,repetición, variación y contraste (AA/ AA’/AB) uso expresivo del silencio; dominio melódico y rítmico en compases binarios y ternarios, en el modo mayor y sus
funciones armónicas principales). Canto a voces, a capella, acompañamiento instrumental, ejecución de instrumentos armonicos o melódicos con acompañamiento. Aplicación de los conocimientos previamente mencionados. Experimentación e...