Contesto

CONTEXTO

La educación secundaria es básica y obligatoria desde 1993 y en 2006 se aplicaron estrategias para transformar sus elementos (planes y programas de estudio, formación y actualización de maestros, condiciones de las escuelas), con el fin de hacerlos más eficientes y apegados a las necesidades del mundo actual.
Este servicio educativo se ofrece, tanto en escuelas públicas comoprivadas, bajo las siguientes modalidades:
Secundarias Generales:
Trabajan en turnos matutino (de 7:30 a 13:40 horas) y vespertino (de 14:00 a 20:10 horas), y organizan las clases en 35 sesiones a la semana, la mayoría con contenidos de formación general y algunas otras de desarrollo de habilidades.
Secundarias Técnicas
Tiene como finalidad además de proporcionar formación humanística, científica yartística, brindar una educación tecnológica básica que permita al alumno, la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, la apreciación del significado que la tecnología tiene en su formación para participar productivamente en el desarrollo del país
Los jóvenes que egresan de Secundaria tienen capacidad de reflexión y análisis, ejercen sus derechos, producen e intercambianconocimientos, cuidan de la salud y del ambiente.

Como alumno normalista, llevo a cabo mi primer periodo de trabajo docente de la asignatura de Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente I y II, en la Escuela Secundaria Técnica Número 74, que se encuentra ubicada en la Calle Plutón sin número colonia Fovissste San Roque, de la Heroica Puebla de Zaragoza.
La escuelasecundaria, se encuentra en un contexto urbano, de una clase media alta por un lado y media baja por el otro, creando un ambiente extraño entre los habitantes. La escuela se encuentra delimitada por una barda de dos metros de altura y en su interior alberga nueve edificios donde se encuentran ubicadas 18 aulas, cuatro talleres, un edificio administrativo, dos sanitarios, dos campos de futbol y una plazacívica, área medica, una dirección, un estacionamiento, una biblioteca escolar, una cooperativa escolar, una bodega y áreas verdes.

En mis observaciones me he podido determinar que es vital el contexto en el desarrollo de la escuela secundaria y su impacto que tiene ante la sociedad, puesto que los padres de familia se preocupan por sus hijos y las actividades que ellos desenvuelven en la escuela.En cuanto a los alumnos, la mayoría de ellos provienen de la misma zona habitacional, de Rincón Arboledas, de la zona del mercado independencia, parte del club de golf y de la zona del boulevard de las Torres.

En esta escuela secundara el contexto es muy influente para los alumnos fue de lo que me puede dar cuenta en mis estancias en la escuela secundaria uno de las influencias del contextofueron los grafitis dentro y fuera de la escuela, la problemática del bulín, fueron los problemáticas que más se presento en mi estancia en la escuela secundaria por lo cual los directivos tomaban cartas en el asunto de una manera que a mí no me parresia buena, porque hace de los alumnos más rebeldes, además que los expulsaban y no los admitían en ninguna otra institución y bloqueaban las ganasde estudiar de los alumnos, por eso a beses los alumnos no quieren seguir estudiando porque los mismos directivos les impiden seguir con sus estudios bloqueándolos de esa manera y no permitiéndoles la educación.
Otro de los puntos más importantes que me pude dar cuenta fue la formas y comportamiento de los adolescentes dentro y fuera de la institución, así mismo me pude dar cuenta que no todoslos adolecentes son iguales y un error de los maestros es que los tratan a todos por igual, sino que cada alumno tiene su forma de ver ,interpreta, cualquier situación o problemática que se le presenta en el aula de clases, otra de las situaciones de los adolescentes que pude captar que muy poco interés de maestros asía los alumnos en el salón de clase para su aprendizaje fue, que no atienden...