Contexto Escolar

CONTEXTO ESCOLAR

TEMA 1 – EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
-La expresión facial es un contenido a evaluar del lenguaje que se corresponde con…………el canal.
-La discriminación de letras recogida en la Pba.de lectura EDIL-1 está diseñada para evaluar…….exactitud lectora.
-La dimensión verbal del lenguaje se refiere a ………..expresión y comprensión.
-Pbas.de lectura EDIL, tres escalas….exactitud,comprensión y velocidad.
-Entre los objetivos del Test de Vocabulario en Imágenes (PPVT-R) están……..la evaluación del rendimiento escolar y la identificación precoz de problemas de lenguaje.
-La evaluación de la estruct.del lenguaje se refiere a……….forma, contenido y uso.
-El Peabody se centra en la evaluación del …………lenguaje comprensivo, mediante la recepción funcional de las palabras presentadasverbalmente por el evaluador apoyadas por imágenes.
-Mostración: el evaluador presenta dos objetos y nombra uno para que sea señalado por el niño (evaluación del lenguaje comprensivo gestual).
-Articulación: imitación, el evaluador dice una palabra y el niño la repite (evaluación expresivo verbal).
-Discriminación: dos o más objetos y, señalando, se pregunta: ¿esto qué es? (evaluación expresivoverbal).
-Denominación: muestra una imagen y el suj.dice su nombre (evaluación del lenguaje expresivo verbal).
-El test de Bankson para Despistaje del lenguaje (BLST) es aplicable a suj.de…………..4-8 años.
-La prueba de lenguaje oral de Navarra (PLON)…..evalúa forma, contenido y uso del lenguaje.
-Uno de los procesos estudiados en el área social de la evaluación del lenguaje es…..el apego, ademásdel entorno lingüístico y la clase social.
-Uno de los elementos evaluados en el área física del lenguaje es……..la audición.
-En relación con el lenguaje se evalúan………procesos de socialización.
-La kinestesia se evalúa como……lenguaje no verbal, movimientos corporales, gestos y expresión facial.
-La transcripción del habla infantil se hace……..según Miller, como el niño la emite, fonética.-Las ecolalias se evalúan como………formas fonológicas (repeticiones idénticas de lo oído).
-Los aspectos segmentales y suprasegmentales del lenguaje se refieren respectivamente a…….sonidos y entonación.
-La comunicación artefactual (vestido, pelo, maquillaje…) forma parte del lenguaje…….no verbal.
-La MLU es la fórmula para referirse……….a la longitud media de emisión o nº de palabras incluidas enuna frase.
-Las vocalizaciones lúdicas aparecen……… a los cuatro meses.
-A los dos meses……..aparece la emisión de respuestas guturales.
-PLON………es una prueba creada para la población española.
-El test de lenguaje Stycar (SLT) es una pba…………no estandarizada que evalúa discriminación auditiva.
-La pba.de Illinois de habilidades psicolingüísticas (ITPA) evalúa………visualización, y realizadiagnóstico individual.
-La evaluación del lenguaje no verbal incluye la evaluación de la observación……….proxémica (distancia, espacio).

TEMA 2 – EVALUACIÓN DE LAS APTITUDES
-Con la presentación de los sonidos aislados que componen una palabra y la identificación de la misma se evalúa…..la integración auditiva (forma parte de las aptitudes sensoriales).
-Mediante tareas de clasificación y analogíasevaluamos…….las aptitudes de razonamiento.
-Formar una regla o ley a partir de un conjunto de estímulos evalúa……el razonamiento inductivo.
-Obtener conclusiones a partir de premisas, silogismos o proverbios evalúa………..el razonamiento deductivo.
-Asociar palabras a imágenes es un ítem indicado para evaluar estrategias…….de elaboración.
-La evaluación de la reflexividad/impulsividad (estiloscognitivos) se incluye dentro de…..procesos psicológicos superiores.
-El análisis del perfil aptitudinal de un alumno no permite….una evaluación dinámica y potencial. Sí permite orientar en la elección de itinerarios curriculares.
-La capacidad de mover dos o más segmentos corporales en una secuencia ordenada en el tiempo evalúa……la coordinación (aptitudes psicomotoras).
-El recuerdo de pares...