Contexto Escolar

ELABORACIÓN DE UN CUADRO COMPARATIVO QUE ILUSTREN LOS 3 ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA INICIAL DE LA LENGUA ESCRITA.

Enseñanza directa: Los defensores de esta postura parten de la suposición de quenuestro sistema alfabético de escritura es una transcripción de sonidos, y por lo tanto, consideran que lo más importante que un niño debe de aprender es identificar esos sonidos y asociar cada uno conla letra correspondiente; menciona también que los fonemas es parte esencial de la enseñanza directa. A si mismo remarcan que no es lo mismo leer que comprender, de tal manera que un buen lector nonecesita del contexto para ser eficaz.
En resumen, esta orientación parte de la idea de que el aprendizaje es jerárquico, que hay habilidades que funcionan como antecedente necesario para el desarrollode otras habilidades (y, en este sentido, que hay cosas más fáciles y otras más difíciles de aprender) y que, por tanto, la enseñanza debe respetar cierta secuencia de actividades.

Enfoque dellenguaje integral: Por lo contrario, este enfoque afirma que el aprendizaje de la lengua escrita es un aprendizaje natural, cualquier niño aprende a hablar sin que se le enseñe explícitamente a hacerlo yaque está rodeado de personas que usan su lengua para comunicarse; este enfoque hace énfasis en lo siguiente: es importante proporcionarle a los niños textos reales: periódicos, propaganda, cuentos,cartas etc. Debe evitarse la enseñanza directa de letras, palabras, silabas, y oraciones, ya que estas se encuentran descontextualizadas y tienen poco sentido.
Al mismo tiempo menciona que lacomprensión de la lectura es una transacción entre el texto y el lector, pues afirma que los niños son dueños de su propio aprendizaje, es decir, son capaces de aprender sin simplificaciones el sistema deescritura, así como de regular las actividades que guían sus aprendizajes; en otras palabras, el maestro es solo un guía y debe de compartir con sus alumnos la responsabilidad de proponer actividades,...