Contexto internacional y nacional en que se desarrolla la reforma integral de la educación básica

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1.3. CONTEXTO INTERNACIONAL Y NACIONAL EN QUE SE DESARROLLA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

1.3.1. ACUERDOS INTERNACIONALES.

Desde 1948, las naciones de la Tierra afirmaron en laDeclaración Universal de Derechos Humanos que “toda persona tiene derecho a la educación”. Sin embargo hoy en día existen grandes rezagos y problemas no resueltos; el mundo tiene que hacer frente aproblemas como la amenaza de estancamientos entre las naciones, la guerra, la ocupación, las contiendas civiles, la violencia criminal y sobretodo la falta de educación básica que sufre unporcentaje importante de la población mundial.

Esos problemas fueron la causa de retroceso importante de la educación básica durante el decenio de 1980 en muchos países menos desarrollados.

En 1990las naciones hicieron un balance de la situación, ahí firmaron la Declaración Mundial sobre la Educación para todos: “Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje” con base en lassiguientes premisas:

• La educación es un derecho fundamental de todos
• La educación favorece el progreso social, económico y cultural, la tolerancia y la cooperación internacional
• Laeducación es una condición indispensable para el progreso personal y social.
• Los saberes tradicionales tienen una utilidad y una validez por si mismos.
• La educación que hoy se impartedebe ponerse al alcance de todos.
• Una adecuada educación básica es fundamental para favorecer los niveles superiores de la educación y de la enseñanza, de la formación científica y tecnológicay por consiguiente para alcanzar un desarrollo autónomo.

Esta declaración incluye 10 objetivos fundamentales:

|ARTÍCULO 1 Satisfacción de las necesidades básicas de |Cadapersona deberá estar en condiciones de aprovechar las |
|aprendizaje |oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus |
|...
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