CONTEXTO Y VALORACION PRACTICA



UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA

ASIGNATURA: CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE

ASESORA: YESENIA PEÑA RAMIREZ

TEMA: ELEMENTOS DEL CONTEXTO

LECTURA: ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL

ALUMNA: HILDA PATRICIA ANGULO MEZA

PRIMARIA GRUPO “A”

CUARTO SEMESTRE






ASPECTOS QUE CONFIGURAN LA REALIDAD SOCIAL

Para conocer la realidad quese investiga es necesario adentrarse al contexto que nos interesa , porque solo así conoceremos y entenderemos la realidad de dicho grupo.
La investigación es el conocimiento objetivo de una realidad concreta a través de aproximaciones sucesivas. (PROYECTO ESPECIAL DE DESARROLLO RURAL INTEGRADO (PEDRI), 1985, pág. 19)
Las investigaciones que se tiene de zonas rural son muy pocas y malinvestigadas, pues para que la investigación sea real, el investigador debe conocer no solo lo superficial de la zona, sino lo que es muy importante se dé a la tarea de investigar a la sociedad que en ella vive, para que la misma sociedad conozca mas es de si misma, de forma que le permita un desarrollo integro para la comunidad.
La realidad concreta para muchos científicos sociales es una lista dehechos particulares que ellos quisieran captar. Sin embargo dialécticamente, es mucho más que eso. La realidad concreta consiste no solamente en hechos concretos y cosas (físicas) sino que incluye las maneras como las personas que están implicadas en estos hechos los perciben. (PROYECTO ESPECIAL DE DESARROLLO RURAL INTEGRADO (PEDRI), 1985)
Para lograr buenos resultados, será importante utilizarmétodos e instrumentos técnicos, donde las personas jugaran un papel muy importante, porque serán también investigadores. Por lo que la investigación será un proceso de aprendizaje para todos los investigadores. Cuando se logra que las personas se interesen por la investigación de su propia comunidad se logra también que los niveles de conciencia cambien. Un ejemplo de ello es cuando en la escuelala maestra mira el tema de contaminación, miran el tema textualmente, después los saca al patio a mirar toda la basura que dejan después de que salen al recreo, y les explica el daño tan grande de dejar la basura tirada en los patios de la escuela, en ese momento como que los niños entienden la importancia de no tirar al suelo la basura.
Investigar es conocer y aplicar.
INVESTIGACIONPARTICIPATIVA.
La investigación participativa es también la que conocemos como investigación-acción.
La investigación participativa se propone: que la comunidad mejore el conocimiento de su realidad; crear conciencia sobre las interrelaciones sociales, económicas, políticas y culturales; estimular la solidaridad para lograr un mayor nivel de organización facilitando así la participación activa de lapoblación en los procesos de desarrollo y de cambio estructural.
¿PARA QUE SE INVESTIGA?
El objetivo principal de la investigación, es la transformación, por lo que es necesario que el hombre tome conciencia de su realidad, solo así será posible generar cambios dentro de la sociedad.
La sociedad está compuesta por diversos elementos relacionados entre sí y en continuo proceso de cambio. Entreesos elementos tenemos: físico, ecológico-demográfico, histórico, económico, social, político y cultural-educativo. La recolección de información y su tratamiento nos permite el conocimiento y explicación de la interrelación de los elementos.





UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA

ASIGNATURA: CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE

ASESORA: YESENIA PEÑA RAMIREZTEMA: ELEMENTOS DEL CONTEXTO

LECTURA: EL ANALISIS DE LA REALIDAD

ALUMNA: HILDA PATRICIA ANGULO MEZA

PRIMARIA GRUPO “A”

CUARTO SEMESTRE



EL ANALISIS DE LA REALIDAD
AUTORES: FERNANDO CEMBRANOS, MONTESINOS Y BUSTELO

El concepto de Análisis de la realidad, dependerá del ámbito al que se refiera. En el caso de sociocultural, es el de conocer para transformar. Es el conocimiento...