¿Contribuyen Las Políticas Educativas Actuales De Nuestro País Al Mejoramiento De La Calidad Educativa?

¿CONTRIBUYEN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS ACTUALES DE NUESTRO PAÍS AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA?

ÁNGELA Patricia quiroga acosta

fundación universitaria juan de castellanos
facultad de ciencias de la educación
especialización en planeación educativa y planes de desarrollo
montería
2.012

1. abstract.

El presente ensayo es una crítica a las políticas educativas actualesfrente al mejoramiento de la calidad en la prestación de este servicio, que es uno de los derechos fundamentales que tenemos todos los colombianos, pero que al fin de cuentas y pese a las políticas que cada gobierno establece y formula a través de las diferentes leyes, decretos y planes, son insuficientes para lograr los propósitos que en ellas se emiten.

This essay is a critique of currenteducational policies versus quality improvement in the delivery of this service, which is one of the fundamental rights that we all Colombians, but after all, and despite the policies each government establishes and develops through the various laws, decrees and plans are insufficient to achieve the purposes set out in them.

2. marco conceptual

El presente trabajo tiene como marcoconceptual los siguientes autores:

* Ministerio de Educación Nacional, visión 2019 propuesta para la discusión.
* Ministerio de Educación Nacional, plan sectorial 2010-2014
* Ministerio de Educación Nacional. Ley General de Educación 115 de 1994

3. propuesta
“La Constitución de 1991 refleja las aspiraciones de la sociedad colombiana en cuanto a una educación incluyente y decalidad, como requisito esencial para sustentar el desarrollo económico y la vida democrática”. (Ministerio de Educación Nacional; Visión 2019).
Han pasado ya veintiún años desde que se consagró en el artículo 67 de nuestra constitución política, el derecho de todos los Colombianos a una educación integral de calidad, que forme ciudadanos física, moral, espiritual, cultural y socialmente idóneos,capacitados para aportarle al desarrollo del país desde una cultura democrática y pacífica. Sin embargo y pese a los grandes esfuerzos que cada uno de los gobiernos ha realizado para llevar a cabo este noble ideal podemos constatar que estos han sido insuficientes; prueba de ello es que cada día nos encontramos con una sociedad más violenta en todos los ámbitos, más individualista y capitalista. Ala vez el valor de la persona como tal ha pasado a un segundo plano. La Educación va tomando forma de una gran empresa en el mundo global que se hace necesaria administrar con un sistema de normas establecidas desde el Ministerio de educación, basadas en las políticas que aparentemente invitan a la inclusión, a la igualdad de oportunidades para todos pero que en realidad no favorecen a lossectores más vulnerables de la sociedad. Mientras tanto, quienes conforman la élite de nuestro país siguen manejando las riendas de nuestros destinos a su antojo y sacando provecho de la ignorancia de un pueblo. Ante esta incoherencia entre lo que tan bellamente se escribe en la carta magna y lo que en realidad se vive, se aplica y se ejecuta en el campo de las políticas educativas en Colombia. Se haceurgente revisar e implementar procesos desde la base que generen conciencia educativa y crear una estrategia de participación democrática que parta desde la consulta popular, a partir de mesas de trabajo con los miembros de la comunidad educativa donde cada colombiano se sienta incluido en este proceso de renovación y no desde los círculos cerrados de quienes imponen sistemas educativosimportados de otros países.

“Por calidad se entiende la capacidad del sistema para lograr que todos o la gran mayoría de los estudiantes alcancen niveles satisfactorios de competencias para realizar sus potencialidades, participar en la sociedad en igualdad de condiciones y desempeñarse satisfactoriamente en el mundo productivo”. (Ministerio de Educación Nacional; Visión 2019).
Las políticas...