Control de lectura sobre Freire Enseñar no es transferir conocimiento

México DF a 13 de noviembre de 2013.
Control de lectura sobre los conceptos de educación de Freire
Cap. 2, Enseñar no es transferir conocimiento. Freire, P. En Pedagogía de la Autonomía,
Edit:Paz e Tierra; Sao Paolo 2004.
Materia: Psicología Humanista, IHPG Coyoacán.

Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear la posibilidad para su propia producción y construcción esquizá la idea más importante del texto de Freire. Posteriormente avanzará explicando los distintos conceptos implicados en ésta idea.

Enseñar exige conciencia de inacabamiento.
Me experimentocomo ser cultural, histórico, y consciente del inacabamiento. Donde hay vida, hay inacabamiento. La experiencia humana en el mundo varia de calidad, con relación a la vida animal en el soporte. Soportees el espacio, al que el animal se prende “afectivamente” para resistir; es el espacio necesario para su crecimiento y el que delimita su territorio. Cuando el ser humano intervino en el soporte, fuecreando el mundo, inventando el lenguaje. La invención de la existencia implica, el lenguaje, la cultura, la comunicación en niveles más profundos y complejos.

Enseñar exige el reconocimiento de sercondicionado
Como ser inacabado percibo la construcción de mi presencia en el mundo. El humano se comprende en la tensión entre lo que heredó genética, social, cultural e históricamente. Se debepromover una posición de lucha para no ser un objeto sino un sujeto de la historia. El humano se hizo educable en la medida que se reconoció inacabado.

“Cuando como educador me doy cuenta queal trabajar con los alumnos son seres inacabados y conscientes del inacabamiento, abiertos a la búsqueda, curiosos, programados para aprender, ejerzo mejor nuestra capacidad de aprender y de enseñarcuanto más nos hagamos sujetos y no puros objetos del proceso”

Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando
El respeto debido a la autonomía del ser del educando, como educador tengo...